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    2024 碩士班-輔導與諮商碩士學位學程 113年 輔導與諮商碩士學位學程
    2024 實驗學校教師專業學習社群課程發展經驗之個案研究—活動理論觀點 顏郁庭; Yen, Yu-Ting
    2024 未婚者之防禦型悲觀對親密關係滿意度的影響:以婚姻態度作為調節變項 謝采玲; Hsieh, Tsai-Ling
    2024 職家衝突與生活滿意度之關係研究:認同確定性的調節效果 黃登; Huang, Deng
    2024 新北市國民小學校長真誠領導、組織支持對教師教學效能影響之研究 張勝凱; Chang, Sheng-Kai
    2024 中等學校教師職場霸凌、心理資本、社會支持和工作倦怠之研究 廖菁芬; Liao, Ching-Fen
    2024 國中輔導教師與導師在學校輔導工作的雙師合作與挑戰:從輔導教師觀點 黃筱涵; Huang, Hsiao-Han
    2024 在山裡成為自己:一所非學校型態實驗教育團體山野教育實施歷程與影響之探究 蔡宜倩; Tsai, Yi-Chien
    2024 設計思考心態能力量表編制與應用 -以大學生為例 丁士珍; Ting, Shih-Chen
    2024 中外師協同教學之班級經營與教師專業發展分析 —以台北市國中為例 陳品君; Chen, Ping-Chun
    2024 屏幕時間、互動機會、執行功能對幼兒社會情緒能力之影響 吳靜; Wu, Jing
    2024 高中專輔教師對校園中同志態度之觀點及其輔導工作經驗探究 周暐倫; Jhou, Wei-Lun
    2024 合作學習結合行動載具應用於英語科教學之行動研究 許家瑜; Hsu, Chia-Yu
    2024 地緣政治在世界大學中的角色:日本對香港的啟示 嚴朗灝; Yim, Long-Ho
    2024 工作生活品質與工作結果:工作旺盛感的中介角色探討 陳奕彣; Chen, Yi-Wen
    2024 成人癌症喪親者悲傷調適中的遺憾經驗─從關係脈絡探究 陳雙; Chen, Shuang
    2024 社區兒少據點之志願服務者「創傷知情」服務與培訓經驗探究--以臺北市文山區「微光盒子」為例 許銘顯; Hsu, Ming-Sian
    2024 兒少團體家庭專業助人工作者替代性創傷經驗探討 黃大瑄; Huang, Ta-Hsuan
    2024 一零八課綱後普通高中學生學業壓力與壓力因應研究 王齊圓; Wang, Chi-Yuan
    2024 女同志諮商心理師經歷案主移情愛的經驗初探 周家璇; Chou, Chia-Hsuan
    2024 大學生自我分化、情緒智力與知覺父母情緒勒索之相關研究 周嘉晴; Ching, Chew Kar
    2024 校長轉型領導對學校組織創新關係之研究:以學校吸收能力為中介變項 曾文祥; Tseng, Wen-Hsiang
    2024 桃園市國民中小學特殊教育評鑑之後設評鑑:以2020-2023年為例 陳寗; Chen, Ning
    2024 新北市公立國中教師知覺共享領導、教師心理資本與工作投入關係之研究 彭瑞儀; Peng, Rui-Yi
    2024 特殊教育學校教師心理資本、知覺學校行政支持與工作倦怠關係之研究 李洪陞; LEE, Hung-Sheng
    2024 桃園市國民中學教育設施品質、教師專業學習社群與學校競爭優勢關係之研究 林智遠; Lin, Chih-Yuan
    2024 新北市高級中等學校校長空間領導、學校組織變革與學校競爭優勢關係之研究 梁維芳; Liang, Wei-Fang
    2024 臺北市私立普通型高級中等學校導師心理資本、正向管教與班級經營效能之關係 林豊翔; Lin, Li-Hsiang
    2024 臺北市國中校長知識領導、教師知識分享 與學校競爭優勢關係之研究 王晟恩; Wang, Chen-En
    2024 學校服務品質、學生滿意度與忠誠度相關之影響 沈君儀; Shen, Chun-Yi
    2024 「做活戲,做齁系」:以Goffman展演與框架理論, 分析幼兒園教師在延長照顧服務的矛盾 吳傳友; Wu, Chuan-Yu
    2024 學前教育正式課程規劃及實施:以中國某幼兒師範高等專科學校爲例 余伊蕾; Yu, Yi-Lei
    2024 居家式托育服務品質與經營管理研究 顏筱萱; XUAN, GAN XIAO
    2024 公辦民營學校之文獻計量分析 陳鳳奇; Chen, Feng-Chi
    2024 新北市公立國民中學校長學習領導、教師學術樂觀與教師教學效能關係之研究 鄭筎翊; Cheng, Ju-Yi
    2024 新北市私立幼兒園園長轉型領導、教保服務人員工作壓力與組織承諾關係之研究 白孟桓; Pai, Meng-Huan
    2024 花蓮縣國民小學校長分布式領導、教師組織承諾與學校效能關係之研究 薛禾渝
    2024 臺北市國民中學教育設施品質、教師知識分享與教學效能關係之研究 莊家妍
    2024 臺北市國民中學教師資料導向決策與學生學習成效關係之研究:校長科技領導觀點 徐霈真; Hsu, Pei-Chen
    2024 學校組織變革之研究-以開平餐飲學校2000年至2010年的轉型為例 張家聲; Chang, Chia-Sheng
    2024 包容性學校指標建構之研究 蔡述恩; Tsai, Shu-En
    2024 學校行政人員中層領導指標建構之研究 李熙媛; Lee, Hsi-Yuan
    2024 臺北市國民小學校長正向領導、教師工作投入與組織承諾關係之研究 張博盛; Chang, Po-Sheng
    2024 新北市公立國民小學教師知覺校長正向領導、職場浮力與教職幸福感之關係研究 林昱辰; Lin, Yu-Chen
    2024 社會情緒學習介入對幼兒社會情緒相關能力影響之後設分析 江洔墻; Chiang, Chi-Chiang
    2024 國內中小學校長分布式領導及其結果變項之後設分析研究 陳國生; Chen, Kuo-Sheng
    2024 生活興趣探索卡發展及應用於短期生涯諮商之研究 林上能; Lin, Shang-Neng
    2024 臺北市公立高級中等學校國際化、教師全球素養與學生國際教育學習成效之相關研究 洪金英; Hong, Jin-ying
    2024 曾任他職的中學輔導教師之生涯轉折:生命故事取向之研究 游昭珍; Yu, Chao-Chen
    2024 大學自主辦理系所品質保證指標建構之研究- 以某國立大學為例 趙淑梅; Chao, Shu-Mei

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