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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/152872
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| Title: | 桃園市國民中學教育設施品質、教師專業學習社群與學校競爭優勢關係之研究
A Study on the Relationships among the Quality of Educational Facilities, Teachers’ Professional Learning Community and School Competitive Advantages of Junior High Schools in Taoyuan City |
| Authors: | 林智遠
Lin, Chih-Yuan |
| Contributors: | 湯志民
Tang, Chih-Min
林智遠
Lin,Chih-Yuan |
| Keywords: | 教育設施品質
教師專業學習社群
學校競爭優勢
The quality of educational facilities
Teachers' professional learning community
Shool competitive advantages |
| Date: | 2024 |
| Issue Date: | 2024-08-05 14:31:13 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在了解桃園市國民中學教育設施品質、教師專業學習社群與學校
競爭優勢的現況和差異情形，並探討三者的相關情形，以及教育設施品質與教師專業學習社群對學校競爭優勢的預測力。
本研究採用問卷調查法，以桃園市國民中學教師為母群體，抽取44 所學校，發出830 份問卷，有效問卷735 份，有效率達88.85％。資料處理以描述性統計、t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸之統計方法進行分析與探討。本研究獲得結論如下：
一、 國民中學教師對教育設施品質現況的知覺程度屬中高程度，以「充實的教學設備」表現最佳。
二、 國民中學教師對教師專業學習社群現況的知覺程度屬中高程度，以「共享領導」表現最佳。
三、 國民中學教師對學校競爭優勢現況的知覺程度屬中高程度，以「組織能力優勢」表現最佳。
四、 男性、30 歲（含）以下、服務年資10 年（含）以下、專科、師範院校或大學畢業、兼任行政職及一般地區的學校教師，對教育設施品質知覺較
高。
五、 女性、30 歲（含）以下、服務年資10 年（含）以下、專科、師範院校或大學畢業、專任教師、49 班（含）以上規模及一般地區的學校教師，對教師專業學習社群知覺較高。
六、 30 歲（含）以下、服務年資10 年（含）以下、專科、師範院校或大學畢業、兼任行政職、49 班（含）以上規模及一般地區的學校教師，對學校競爭優勢知覺較高。
七、 教育設施品質、教師專業學習社群與學校競爭優勢整體彼此間具有高度相關至非常高度相關。
八、 教育設施品質與教師專業學習社群對學校競爭優勢具有預測力，以「教師專業學習社群」的預測力最佳。
最後，依據本研究結果提出建議，以供教育人員與未來相關研究之參考。
The purpose of this study is to understand the current situation and differences in “the quality of educational facilities”, “teachers' professional learning community” and
“school competitive advantages” in junior high schools in Taoyuan City, and to explore the correlation between the three, and as well as the predictive power of “the quality of educational facilities”and “teachers' professional learning community” on “schools competitive advantages”.
This study adopted the questionnaire survey method, taking of Junior High Schools in Taoyuan City teachers as the parent group, selected 44 schools,and sent out 830 questionnaires, and 735 questionnaires were valid, the effective rate reached 88.85%. Data processing was analyzed and discussed using statistical methods such as
descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation and multiple stepwise regression.The conclusions of this study are as follows:
1. Junior high school teachers’ perception of the current quality of educational facilities is at a medium to high level, with “substantial teaching equipment" performs best.
2. Junior high school teachers' awareness of the current situation of teachers' professional learning communities is at a medium to high level, and " shared leadership " perform best.
3. Junior high school teachers' awareness of the school's current competitive advantages is at a medium to high level, with "organizational ability advantages" performing the best.
4. Males, those under 30 years old (inclusive), those with less than 10 years of service (inclusive), graduates from junior colleges, normal colleges or universities, parttime
administrative positions, and school teachers in general areas have higher perceptions of the quality of educational facilities.
5. Females, under 30 years old (inclusive), with less than 10 years of service experience(inclusive), graduates from junior colleges, normal colleges or universities, full-time teachers, teachers in schools with 49 classes (inclusive) or
above, and in general areas, for the teacher professional learning community awareness is high.
6. School teachers who are under 30 years old (inclusive), have less than 10 years of service (inclusive), graduated from junior colleges, normal schools or universities,
hold part-time administrative positions, have 49 classes (inclusive) or above, and are in general areas, have a competitive advantage for the school A higher degree of awareness.
7. The overall quality of educational facilities, teachers’ professional learning communities and school competitive advantages have high to very high correlations with each other.
8. The quality of educational facilities and teachers’ professional learning communities have predictive power on school competitive advantages, with “teachers’ professional learning communities” having the best predictive power.
Finally, recommendations are made based on the results of this study for reference by educators and future related research. |
| Reference: | 壹、 中文部分
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| Description: | 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
110911016 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0110911016 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [學校行政碩士在職專班] 學位論文
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