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    日期题名作者
    2021 臺灣、美國及中國特殊教育體制之比較 蘇姿綾; Su, Tzu-Ling
    2018 臺灣與中國大陸「華語教學研究」文獻之書目計量暨引文分析研究 徐喬琳; Syu, Ciao-Lin
    2020 臺灣高中圖書館日治時期舊籍館藏典藏與利用調查研究 趙儀芳; Zhao, Yi-Fang
    2023 花蓮地區連鎖書店經營與提升圖書館合作採購策略之研究：以花蓮政大書城為例 楊家寧; Yang, Chia-Ning
    2019 親子共讀對於國小五年級學童閱讀動機與學習成效之影響分析 林佩穎; Lin, Pei-Ying
    2018 親子共讀策略提升幼兒閱讀興趣與習慣之行動研究 蕭秀慧; Siao, Siou-Huei
    2023 議題導向之書目計量分析與比較 鄭如庭; Cheng, Ru–Ting
    2023 資訊科技融入英語課程教學對國小英語低成就學生之學習動機與學習成效之影響 凃宛妤; Tu, Wan-Yu
    2022 資訊素養教育融入國中小論文寫作課程與學生學習成效-以明道中學為例 劉彥廷; Liu, Yan-Ting
    2021 資訊融入國小英語教學前後對於學生學習成效及滿意度之差異分析 王俐蒓; Wang, Li-Chun
    2021 身教式持續安靜閱讀對學生閱讀態度、閱讀動機及學習成效影響之研究 葉荃芸; Yeh, Chuan-Yun
    2021 身教式持續安靜閱讀對於國小五年級學童閱讀動機與閱讀習慣影響之研究 唐寓琳; Tang, Yu-Lin
    2019 遊戲化機制之合作閱讀標註系統對於閱讀理解成效之影響研究 高苡晴; Kao, Yi-Ching
    2021 運用人工智慧建立三鈴抽線穩定度之知識模型 郭硯聞; Kuo, Yen-Yen
    2021 運用探究式教學將檔案融入中學歷史課程對於學習動機及成效影響之研究 張儷馨
    2022 運用故事討論教學進行國小三年級學童同理心學習成效與影響之行動研究 蔡念筑; Tsai, Nien-Chu
    2024 運用繪本教學對於國小學習功能輕微缺損學生自我概念及生活適應力之影響 余雯婷; YU, Wen-Ting
    2022 運用繪本融入性平教育課程對於國小低年級學童身體安全認知之影響 邱稚妍; Chiu, Chih-Yen
    2020 運用繪本進行小團體輔導對於國小五年級學童發展自我概念成效之研究─以馬祖地區為例 黃欣怡; Huang, Sing-Yi
    2023 重複閱讀對於國小高年級低閱讀能力學童提升閱讀能力之成效 金紹敏; Jin, Shao-Min
    2019 金門縣國小教師推動晨讀十分鐘閱讀活動之研究 梁淳瑜; Liang, Chun-Yu
    2019 閱讀環境優質改造後樂齡族使用公共圖書館滿意度研究：以臺南市為例 洪玉貞; Hung, Yu-Chen
    2022 閱讀策略融入國小三年級數學教學對於學童學習動機及學習成效影響之研究 彭家文; Peng, Chia-Wen
    2020 閱讀素養融入國語文定期評量之調查分析 林櫻芷; Lin, Ying-Jhih
    2022 電子繪本閱讀指導對於國中身心障礙學生中文識字及閱讀理解能力之影響 黃世昀; Huang, Shih-Yun

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