政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):

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Date	Title	Authors
2018	習俗傳說融入跨文化華語教學之課程設計與實踐	林以涵; Lin, Yi Han
2018	聲調標記與詞彙熟悉度對華語學習者閱讀影響之眼動研究	許宇萱; Hsu, Yu Hsuan
2022	職前華語教師轉職從業動機之個案研究	趙美淇; Chao, Mei-Chi
2021	自媒體環境中之中文教學實踐與學習自主性表現：一個民族誌研究	方瑾; Fang, Chin
2012	臺灣商務華語教學發展及教材分析	嚴世紀
2017-04	臺灣社會簡體字態度初探	杜容玥; Tu, Jung-Yueh; 彭駿逸
2016	臺灣華語之「四字告示」─句法層面和認知概念分析	陳威佑; Chen, Wei Yu
2012	臺灣華語「在」構式的時空用法分析與應用	陳英智; Chen,Yin Chih
2011	英美學生華語時間表述方位詞之第二語言習得	吳品嬅
2022	英語為母語者學習華語人稱代詞偏誤研究：以語料庫為本	曾惠琪; Tseng, Hui-Chi
2022	華人茶文化融入華語教學之課程設計與實踐——以內容語言整合學習（CLIL）為本	詹佳惠; Jhan, Jia-Huei
2019	華人食譜教材設計與教學成效研究	楊馨雅; Yang, Hsin-Ya
2023	華語3D分類詞之認知基礎與教學應用——以「間、棟、座、所、家、幢」為例	黃兆薇; Huang, Zhao-Wei
2022-12	華語YouTuber影片作為多媒體跨文化教材分析—— 以日籍學習者為例	高怡麟
2024	華語YouTube影片作為多媒體跨文化學習資源個案研究——以李姉妹ch教學頻道為例	高怡麟; Kao, I-Lin
2016	華語人物分類詞之社會文化意涵	宋千儀
2017	華語口語中反對意見表達之語步分析：母語者與日籍學習者之比較	栗原祐美; Kurihara, Yumi
2021	華語回應批評之語用策略研究──以台灣華語母語者為例	曾怡玲; Tseng, Yi-Ling
2024	華語回應拒絕策略之探討：商務華語教學應用	高雅婷; Kao, Ya-Ting
2024	華語園徑句型之接受度與理解正確度—以動詞和補語之歧義性為例	蔡竣評; Tsai, Chun-Ping
2017	華語學習者對聲旁表音一致性的認知處理：漢字聽讀的眼動研究	黃懷萱; Huang, Huai Shiuan
2013	華語學習者會話中的自我修復研究	沈姿均
2012	華語學習者的文法學習信念之研究	黃婉芬; Huang, Wanfen
2023	華語批評委婉語研究與教學應用	曾瑋庭; Tseng, Wei-Ting
2010	華語教學中漢字書寫與字感建立之研究	楊惠雯; Yang, Huei Wen
2016	華語教學中的婚俗文化教學研究	鄭侑青; Cheng, Yu Ching
2020	華語教學中的慣用語課程設計與實踐	林宜諭; Lin, I-Yu
2017	華語教學中的語體探究－以記敘文寫作為例	童喻琳; Tong, Yu Lin
2021	華語教學中的馬華散文多元文化分析與教材設計	陳秋妤; YEE, TAN CHEW
2019	華語教材之文化內容分析及在台華語學習者觀點研究	李桂芳; Lee, Kuei-Fang
2024-09	華語文代間課程設計與研究	黃雅英
2015	華語文學習信念轉變與歷程：在台歐美外籍生之個案研究	白玉琪; Peh, Giok Kee
2013	華語文教學之跨文化溝通能力指標研究 ───以《歐洲共同語文參考架構》為基礎	黃雅英; Huang,Ya Ying
2016-02	華語文教師學科知能培育	彭妮絲; Peng, Ni-Se
2009-12	華語文教材民間故事與民俗單元的設置與教法	吳佳育; Wu, Chia-Yu
2021	華語文言文教學文本分級研究—以唐詩三百首為例	涂嘉慧; Tu, Jia-Hui
2024	華語「是⋯⋯的」句之二語習得—— 以英語母語者為例	張郡巖; Chang, Chun-Yen
2020	華語母語者與學習者之學術寫作詞串使用比較	王莉婷; Wang, Li-Ting
2019	華語流行語的使用分析與教學建議 ─以卡提諾狂新聞為語料範圍	吳思平; Wu, Si-Ping
2021-12	The Acquisition of Mandarin by Heritage Speakers and Second Language Learners: The Case of Tone Sandhi Perception	陳仲妤; Chen, Chung-yu; 石基琳; Shih, Chilin
2015	華語班外籍生對華語中心滿意度調查：以中部四所大學華語中心為例	趙恩妮; Chao, En Ni
2021	華語「知道類」近義詞辨析及教學研究：以「知道」、「懂」、「了解」、「明白」為例	吳品嬅; Wu, Pin-Hua
2021	華語社群媒體提出需求的語用策略——以《批踢踢》語料為例	黃曼華; Huang, Man-Hua
2021	華語結果複合動詞的語義指向研究與教學應用：以詞彙-語義為本的分析	何莉玉; Ho, Li-Yu
2011	華語綜合性教材文化能力內容之現況與分析— 以《新版實用視聽華語》及《遠東生活華語》為例	林吟屏; Lin, Yin Ping
2016	華語繪本教學設計與實施 ─以《我想起…我可能不會愛你》為例	廖敏華; Liao, Min Hua
2016	華語繪本研究與教學-以華語成人學習者為例	石伊婷; Shih, Yi Ting
2011	華語與韓語表達存在的對比分析及針對韓籍學生的華語教學策略	李善禎; IY, Seon cheong
2015	華語語氣詞之比較研究 ─以台灣和馬來西亞華語為比較對象	鍾若芳; Fang, Chong Nyok
2011	華語語言功能教學的學習成效研究	陳惠芳; Chen, Hui Fang