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    2016 臺灣之大學僑生、社會網絡與幸福感之研究 潘敏儀; Poon, Man Yee
    2016 在臺陸生之學習、生活和畢業走向滿意度調查研究 楊雁斐; Yang, Yan Fei
    2016 華文學校發展研究: 印尼八華學校的過去、現在、未來 黃秋綉
    2016 留級經驗的自我復原歷程之研究 梁淑儀; Leong, Sok I
    2016 大學生個人思考風格與團隊互動關係之個案研究 張景怡; Chang, Ching Yi
    2015 大學生Facebook使用行為、主觀幸福感與憂鬱情緒之相關研究 呂孟庭
    2015 臺灣高等教育機構國際品質保證之研究 簡瑋成; Chien, Wei Cheng
    2015 臺灣教育改革二十年(1994-2013)高等教育科系別教育報酬率之分析─分量迴歸分析之應用 王書敏
    2015 臺灣學生自律學習之後設分析 翁雅芸; Weng, Ya Yun
    2015 「那神教育學」(Pedagogy of No-thing):從奇幻敘事看靈性教育之人類圖像 梁可憲; Liang, Ke Hsien
    2015 詮釋、批判、敘事: 三種類型對話理論及其在學習共同體教學上之哲學蘊義 戴康祐
    2015 曼陀羅課程在國小學生創造思考力教學之實驗研究 林恩如; Lin, En Ju
    2015 融入知識翻新教學對國小學童閱讀理解和閱讀動機之影響 黃姿瑋
    2015 全人教育與體現認知論 徐永康
    2015 新住民青少年族群認同模式之建構與驗證 陳昺菎; Chen, Bing Kuen
    2015 以政策企業家模式做為大學自主權規劃之研究:大學自主政策制定歷程之個案探討 徐聿靖
    2015 我國父母管教方式、子女自我概念與其生活適應表現之後設分析 陳怡潔; Chen, I Chieh
    2015 小組知識翻新活動中的設計思考與創造力表現:以個案研究為例 林倍伊
    2015 人智學啟迪下之華語文課程圖像 --宜蘭慈心華德福學校實踐經驗之敘說反思 謝易霖; Shieh, Yi-Lin
    2014 「孩子的書屋」對偏鄉弱勢兒童的意義 —孩童角度的觀點 蔡羽筑; Tsai, Yu Chu
    2014 基於知識翻新原則之小組問題解決歷程與成效之個案研究 林雅婷; Lin, Ya Ting
    2014 不同年齡與線上閱讀經驗在線上閱讀歷程及教學策略之差異比較研究 李彥玫
    2014 大學生目的感取向、 學生學習投入、自我調整學習的關係 巫幼芸
    2014 國民小學校長空間領導、學校創新經營與學校效能關係之研究 黃國庭; Huang, Kao Ting
    2014 親師生信任連結的家校生活:一所台灣另類國民小學教育實踐之個案研究 詹家惠; Jan, Chia Hui

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