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    2024 全借型漢越詞詞義分類及教學建議— 以《漢語教程》第二冊為範圍 蘇瑞琪; SU, JUI-CHI
    2019 兩位職前華語文教師海外教學實習及教學信念之變化：個案研究 盧亭佑; Lu, Ting-Yu
    2017 兩位華語老師談二語學習歷程：視覺化分析敘事流程、學習自主與觀眾反應之互動關係 李晏禎; Li, Yan Zhen
    2017-09 兩岸文字語言態度調查:初探臺灣社會對簡體字的觀感 杜容玥; Tu, Jung-Yueh
    2023 具顏色詞之成語華語教學設計與實踐 高瑋伶; Kao, Wei-Lin
    2016 初任華語教師遭遇的困擾與因應之個案研究 劉思嫺
    2019 初級兒童華語教材《學華語向前走》和 Mandarin Matrix之分析 林婕雯; Lin, Chieh-Wen
    2012 初級成人華語歌曲教材之設計編寫與教學應用研究 葉明樺
    2019 初級華語學習者副詞連用現象 —以 TOCFL 學習者語料庫與《新版實用視聽華語》為例 何亭儀; Ho, Ting-I
    2021 初級華語聽力教材設計與聽力策略教學之實證研究 吳佳育; Wu, Chia-Yu
    2020 「到底」與「究竟」之句型結構、搭配關係與篇章功能──以語料庫為本之研究 孫雪芹; Soon, Suet-Ching
    2017-06 動態助詞「著」的教學語法—句型及語義分析 方瑾; Fang, Jin
    2024 動詞類型與語境對台灣華語動詞後時貌標記「了」 省略的影響 邱郁茹; Chiu, Yu-Ju
    2021 區分華語量詞與分類詞對教學運用之分析 鄭媛; Cheng, Yuan
    2011 博士班-華語文教學博士學位學程 100年 華語文教學博士學位學程
    2012 博士班-華語文教學博士學位學程 101年 華語文教學博士學位學程
    2013 博士班-華語文教學博士學位學程 102年 華語文教學博士學位學程
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    2008 博士班-華語文教學博士學位學程 97年 華語文教學博士學位學程
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    2020 又/再的結構意義與用法—兼論華語教材與教學語法 鍾隆瑋; Chung, Lung-Wei
    2010 台灣外籍學生華語學習困擾與因應策略之研究 呂啟萱
    2023 台灣大學生對於簡化字之語言態度探析 韓雅蓁; Hai, Ya-Chen
    2011-12 台灣殘存外來語的使用情況 柯惟惟; Ke, Wei-Wei

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