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    2007 台北市國中英語教師對多元評量信念之研究 許馨方; Hsu, Hsin-fang
    2011 台灣EFL學生回應間接抱怨的研究 翁淑玟; Ang, Suwen
    2014 台灣中學生英語感謝行為之研究 盧蔚葶; Lu, Wei Ting
    2009 台灣國中生現在完成式之學習表現探討 陳于倩; Chen, Yu Chien
    2020 台灣國中英語教科書中抱怨與讚美語言行為之分析 廖思淳; Liao, Szu-Chun
    2008 台灣學生英語中介語中主題顯著現象的探討 賴曉琳; Lai, Xiao lin
    2002 台灣學科能力英文閱讀測驗之評析及其教學啟示 盧珍予; Lu, Jen Ju
    2021 台灣學習者與英語母語者使用連接詞because之比較：以語料庫為本之研究 何靜文; Ho, Ching-Wen
    2021 台灣高中生在閱讀不同文體時閱讀策略之使用 謝玖吟; Hsieh, Chiu-Yin
    2006 台灣高中生聽力策略教學之研究 蔡青倩; Tsai，Ching-chien
    2011 台灣高中生記敘文主題類型之研究 蔡慈娟; Tsai, Tsi Chuen
    2015 台灣高中生體驗新聞英文學習任務 : 個案研究 王麗絹; Wang, Li Chuan
    2009 台灣高中英文教科書中語言行為教學之研究 陳司樺; Chen, S Hua
    2021 合作學習對於國中生聽力理解及焦慮感之效益 徐曉潔; Hsu, Siao-Jie
    2014 合作學習教學模式下探討聽力焦慮降低及聽力能力提升 陳俊呂; Chen, Chun Lu
    2013 同儕教導式重複閱讀法與國中生之英語口頭閱讀流暢度：個案研究過程中的學習機會與挑戰 蔡宜薰; Tsai, Yi Hsun
    2020 單字練習題對第二外語字彙學習成效類型之影響 劉惠雯; Liu, Hui-Wen
    2016 四技二專統一入學測驗英文科對話題之研究 湯琦均; Tang, Ci Jyun
    2009 四技二專英文科測驗之演變與高職英文課程綱要之互動 劉妃欽; Liu, Fei Chin
    2009 國一新生英語學習焦慮、學習動機和學習策略研究 林文玉; Lin, Wen Yu
    2013 國中學生接受聽力策略訓練後聽力策略發展之研究 馮羽欣
    2020 國中教育會考英文科聽力能力測驗與國中英語科課程綱要之分析 熊品淇; Hsiung, Pin-Chi
    2012 國中英語教師對區分性教學應用於國中普通班英語課室的教學信念與實踐之研究 王如玉; Wang, Ru Yu
    2011 國中英語教師與學生對於文法教學與錯誤訂正信念之研究 洪安嫻; Hung, An Hsien
    2016 國小學童EFL學習動機與一般性內在學習動機之關係 －以新北市國小為例 郭淑華; Kuo, Shu Hua

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