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    日期题名作者
    1987 教育行政人員成就動機.工作特性與組織承諾之相關研究 黃秀霜
    2001 教育行政方法論典範變遷之研究：實證論、後實證論、與後現代主義 黃貞裕
    2007 教育行政機關主管家長式領導、行政人員情緒勞動與職業倦怠關係之研究 許翰笙; Shen, Hsu Han
    2004 教育行政機關組織文化、知識管理與組織學習關係之研究 洪啟昌
    1979 教育行政機關組織氣候之研究:教育部之調查分析 黃玉清; Huang, Yu-Qing
    1997 教育部公費留學返國人員之調查研究 曾玉娟; Jseng, Yu-Juan
    2007 教育體制、學習環境與學生成果之研究 張明宜; Chang, Ming Yi
    1999 整合導向評估模式之運用：以「教育部輔導工作六年計畫」為例 鄭崇趁
    2013 數位原生代的閱讀傾向：紙本閱讀與網路閱讀之差異研究 湯雅芬; Tang, Ya Fen
    2018 數位教材適性設計在國中多項式乘法教學的應用 張琇如
    1998 數學低成就國中生在代數概念學習之評量研究 林曉芳
    2006 數學焦慮與自我概念對動機與成就中介效果之探討：以PISA 2003香港資料為例 韓珮華; Han, Pei Hua
    2006 數學焦慮認知與情意影響數學內在動機、自我概念與成就之模式：以PISA 2003香港資料為例 林姿諭; Lin, Zih-Yu
    1994 文化中心主任領導行為、員工所受社會支持與組織承諾關係之研究 張新堂; Cheng, Shin Tarng
    1966 文化與教育的基本關係之研究 王連生; Wang, Lian-Sheng
    2018 文字探勘在學生評鑑教師教學之應用研究 彭英錡; Peng, Ying Chi
    2002 文學創造力的條件與創作的歷程 吳蓉燕
    2021 文學圈融入英語繪本教學對國中學生英語閱讀理解、學習熱情與學習心向之效果 許舜棕; Hsu, Shun-Tsung
    1993 文章結構的提示與主題知識對兒童說明文寫作表現的影響 洪金英; Hong, Jin-Ying
    1959 斯勃朗格的教育思想研究 鄭重信; Zheng, Zhong-Xin
    2015 新住民青少年族群認同模式之建構與驗證 陳昺菎; Chen, Bing Kuen
    2022 新冠疫情期間高校支持與學生心理健康狀況調查---以中國大陸壹所大學爲例 康澤宇; KANG, ZEYU
    2016 新北市國中學生英語閱讀焦慮、閱讀策略與閱讀成就關係之研究 施佩吟
    2016 新北市國民中學校長科技領導對學校創新經營影響之研究 沈玟婷; Shen, Wen Ting
    1980 新生活運動與倫理教育之研究 卓心美; Zhuo, Xin-Mei

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