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    1995 教師建設性思考與其教學自我效能、衝究解決方式之關係 陳武雄
    2017 教師應⽤團隊合作學習模式及其教學效能之研究：五所學校的個案分析 余國偉
    1988 教師成就動機.園長領導方式對臺北市幼稚園老師工作滿意影響之調查研究 王慧敏
    1988 教師成就動機.園長領導方式對臺北市幼稚園老師工作滿意影響之調查研究 王慧敏
    2009 教師支持對學生需求滿足與學習投入之影響 - 以台灣地區高中學生為例 林哲立; Lin, Che-Li
    2003 教師教學研究空間規劃之研究-以桃園縣國民小學為例 薛芳芸
    1980 教師期望與社經地位對兒童學業成就之影響 劉玉燕; Liu, Yu-Yan
    2006 教師社群互動、工作希望感受與創造性轉化之關係：量化模式建構與典範案例分析 楊智先; Yang,Chih Hsien
    2010 教師組織公民行為前置因素跨層次模式之研究 湯家偉
    2002 教師網路融入教學態度、網路融入教學行為及其相關因素之研究 吳振賢
    2020 教師職涯發展抱負及專業發展動機之研究—以北京與台北為例 王鑫; WANG, XIN
    2016 教師角色對國中生偏差行為影響的貫時性分析 汪慧瑜; Wang, Hui Yu
    1995 「教師道德推理測驗」效度之研究 張鳳燕
    2000 教科書審查規準建構之研究－以九年一貫課程社會學習領域為例 賴光真
    1996 教育人員之場地獨立性、自我概念與其衝突反應方式之研究 賴文堅
    2020 教育創業家目的感之個案研究 黃映涵
    2010 教育學門系所評鑑指標體系建構之研究 林筠諺; Lin, Yun Yan
    1986 教育成就對社會流動的影響 鄭同僚; ZHENG, TONG-LIAO
    1993 教育投資與薪資報酬─人力資本理論之應用 劉姿君; Chun, Liu Tzu
    2001 教育擴張與教育機會之關係 吳昭芳
    2003 教育改革中公共論述形成之研究---以臺灣家長參與為例 蘇瑛慧
    1989 教育權價值取向及其相關因素之研究－理論建構與實證分析 羅文基
    2018 教育的存有向度: 梅洛龐蒂存在現象學的人文意涵及教育蘊義 曾雅麟; Tseng, Ya-Lin
    2017 教育研究所懸缺課程研究： 政大教研生觀點 蔡晨雨; Cai, Chen Yu
    1987 教育行政人員成就動機.工作特性與組織承諾之相關研究 黃秀霜

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