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    日期题名作者
    2022 我國學習扶助評鑑指標建構之研究 蕭裴昕; Hsiao, Pei-Hsin
    2007 我國教育經費分配與應用 吳政達; 秦夢群; 張奕華
    2007 我國教育經費分配與應用之研究 秦夢群; 吳政達; 張奕華
    2007 我國教育經費分配與運用之研究 張奕華; 秦夢群; 吳政達
    1998 我國教育試導制度改進之研究 湯志民; 邱錦昌; 黃國彥; 江文雄; 陳添球; 楊慶齡
    2019 我國高中職以下學校校長分布式領導之後設分析研究 呂佳盈
    2008 我國高等教育消費者行為模式之研究--以高中生選校為例 鄭芳渝; Cheng, Fang-Yu
    2017-06 教學視導的新趨勢 ──正向視導概念的發展 郭昭佑; 鄭芳蘋
    2022 教師全球素養教育能力指標建構之研究 阮宇萱; Juan, Yu-Hsuan
    2020 教師專業學習社群領導者衡量指標之建構 温怡婷; Wen, Yi-Tin
    2017 教師專業成長、教師在職進修動機與教師專業倫理實踐關係之研究 顏伊君
    2017-12 教師專業成長空間規畫初探以兩岸六所學校為例 陳彥宏
    2013-02 教師專業發展評鑑實施成效之調查研究 吳政達
    1993 教師權益申訴制度之研究 秦夢群; 董保城
    1999 教師法修定之相關研究 秦夢群; 董保城
    2023 教師社會情緒學習教學能力指標建構之研究 郭攸嵐; Kuo, Yu-Lan
    2011 教師組織公民行為前置變項之後設分析 黃淑娟
    2010 教師組織公民行為前置變項之跨層次模式分析---一個新的分析架構 吳政達
    2019 教師組織承諾、工作滿意度與組織公民行為之關係研究 ：結合後設分析與結構方程模式之應用 王于甄; Wang, Yu-Chen
    2007-12 教師評鑑：理由、實務及其改進途徑 吳政達
    2000 教育審議委員會組織功能運作之研究 秦夢群
    2010 教育指標及家庭資本對學業成就影響之研究－以臺日韓美義為例 林倍伊
    2004 教育指標的理念、建構與台灣實際經驗 吳政達
    2006 教育服務貿易的現況與台灣高等教育政策的展望 吳政達
    2018-06 The Bibliometric Analysis of Research Hotspot and Frontier of Educational Governance 吳政達; 張雅婷; 謝瑞君; 張攸萍

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