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    日期题名作者
    2007 幼稚園教師教學熱情、工作壓力與創意教學之研究 翁嘉伶
    2005 幼稚園教師科學圖畫書導讀歷程之研究 楊淇淯
    2008 幼稚園教師組織信任與組織公民行為關係之研究---兼論隱涵領導理論對信任的影響 徐玉真
    2007 幼稚園教師組織文化知覺、創意人格與創意教學之研究 葉怡伶; Yeh,Yi-Ling
    2003 幼稚園組織創新與跨組織關係之研究 陳靜怡
    2004 幼稚園組織學習、教師效能感與家長參與之研究 蘇馨容
    2007 幼稚園運用藍海策略與創新經營之研究 李于梅
    2002 建構取向教學中教師引導之個案研究 李映萱
    2011 弱勢幼兒就學準備度及其日後學習成就之探討 賴涵婷; Lai, Han Ting
    2016 影響幼兒家長使用M-learning意願之研究：以微信公眾號為例 劉寧; Liu, Ning
    2024 從線上評論系統探討幼兒園服務品質管理與家長需求之研究 黃婉兒; Wong, Yuen-Yi
    2019 從迷的行動看玩具功能與意義之變遷歷程: 以《玩具總動員》、《怪獸電力公司》與《無敵鐵金剛》為例 吳燦宏; Wu, Tsan-Hung
    2016 思念的回映：父女關係形塑歷程之自我探究 趙偉婷
    2018 性別刻板印象的衝撞與扭轉：陽剛女性幼教師的性別操演 胡琇涵; Hu, Hsiu-Han
    2023 情緒教育課程對幼兒情緒表達的影響—以幼兒繪畫為例 黃宇薇; Huang, Yu-Wei
    2010 成人共讀策略對兒童繪本閱讀理解歷程影響之眼動研究 張雅嵐
    2017 成人的觀點？孩子的聲音？探究與比較產製者及閱聽人對多元家庭繪本的詮釋 鄭安芸; Jeng, An Yun
    2008 「成長兒童學園」發展史(1983~1988) 林思嫻
    2006 我國幼托園所長教學領導知覺之相關性研究 張君如; Chang, Chun-Ju
    2022 「我」的午餐誰做主:食育背景下幼兒園午餐的田野分析 朱遠雪; Zhu, Yuan-Xue
    2021 戲劇作為情緒教育中介：從幼兒觀點出發的共創 呂蒞
    2022 托嬰中心不同角色人員對不當對待之覺察與防範策略探究 王俐文; Wang, Li-Wen
    2017 承接的掙扎與探尋行動 -兒童教育事業接班人的自我敘說 羅翊文; Lo, Yi Wen
    2006 探討一位幼兒舞蹈教師的教學內涵與其專業發展 葉俐均
    2023 敘述、記憶與理解——涉入台灣學校教育改革圖像之生命口述傳記研究 王心恩; Wang, Hsin-En

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