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    日期题名作者
    2001-03 認同、差異與團結--人權教育與教育人權的辯證 馮朝霖
    1993 認知學派在教學方法上的應用 詹志禹
    1993 認知學派在教學方法上的應用（上） 詹志禹
    1993 認知學派在教學方法上的應用（下） 詹志禹
    1998-06 認知的主動性 詹志禹
    1989-05 認知的行為改變及其對說服的含意 馬信行
    1995-10 認知診斷測驗的發展趨勢 余民寧
    1996-06 認識與知識:建構論vs接受觀 詹志禹
    1996 認識與知識：建構論 VS. 接受觀 詹志禹
    2007-01 誰才是研究型大學？美國佛羅里達中心「全美頂尖研究大學」排名 侯永琪
    2003-09 誰捉弄了臺灣教改? 周祝瑛
    2006-09 誰是全球第一？解讀上海交通大學「世界大學排名」 侯永琪
    2008 誰的聲音被聽見？教室言談的性別;階級與族群意涵 李淑菁
    2003 課程創新與教師的自我創化 詹志禹
    2003 課程創新與教師的自我創化－系統演化的觀點 詹志禹; Chan, Jason Chihyu
    2014-05 The Curriculum toward an International Exchange Education: The Case of Information Technology as a Medium 陳美如; Chen, Mei-Ju; 郭昭佑; Guo, Chao-Yu
    2013-11 課程結構審查與學生學習成效評量—政大經驗 詹志禹
    2002-04 課程評鑑典範的轉移 陳美如
    2003-10 課程評鑑者角色之研究—併論內外部課程評鑑功能最大化途徑 陳美如
    2006-12 調查方式與問卷長短對回收率與調查內容影響之研究 余民寧; 李仁豪; Yu,Min-Ning
    2007-06 調查方式與議題熟悉度對問卷回收率與內容的影響 余民寧; 李仁豪; Yu, Min-Ning; Li, Ren-Hau
    1999-01 談技職教育的發展 湯志民
    1998-11 談新制實習教師之督導 楊英邦; 蔡碧璉
    1977-07 談當前學費政策 林文達
    2004-09 談讀書 王鍾和

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