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    日期题名作者
    2011-12 微觀教學--探究奈米世界 林進山; 林潔婷; 陳美卿; 陳靜紋; 張淑惠; 張薰雲
    1992-10 德國中小學教育改革發展當前問題 馮朝霖
    1982-06 德國大學教育對美國高等教育之影響 李緒武
    1996-02 德國如何減輕升學壓力 馬信行
    1995-02 德國學徒制度在各國發展的情形 馬信行
    1995-10 德國技術生(學徒)培訓制度與其應用在我國延教班的可行性 馬信行
    1992 德國教師組織的過去和現在 馮朝霖
    1993-09 德國教育哲史科目教學與研究之探討 馮朝霖
    2021-04 德國教育數位化趨勢與挑單及對臺灣的啟示 郭昭佑; Guo, Chao-Yu; 羅恩冕
    2000 德國統一對師資培育的衝擊 馬信行
    2000-11 德國統一對師資培育的衝擊 馬信行
    2007-12 德國「自主性學校典範計畫」教育實驗 馮朝霖
    2006-02 德布西式風格的歸屬性問題 ── 班雅明寓言美學觀點下的新藝術動機 Yeh, Wen-Chieh; 葉文傑
    1995 德育評量：觀念的反思與突破 詹志禹
    1994-06 德育評量： 觀念的反思與突破 詹志禹
    1995-06 德育評量： 觀念的反省與突破 詹志禹
    2012 心理助人工作者的同理失常量表編製與替代性創傷之相關研究 蔡依玲; Tsai, Yi Ling
    1986 心理因素與環境因素對少年犯罪之互動性影響 馬傳鎮; MA, CHUAN-ZHEN
    2005 心理契約、組織公平、組織信任與組織公民行為之關連性研究：以台灣地區國民中小學學校組織為例 吳政達
    2007-02 心理契約、組織公平、組織信任與組織公民行為結構關係之驗證：以台北地區國民中學學校組織為例 吳政達; 湯家偉; 羅清水
    2020 心理學不同教學方法及課程內容對軍校生心理健康、軍校適應及學習動機之影響: 教學實踐取向研究 鍾成鴻; Jhong, Cheng-Hong
    1992-06 心理學典範之變遷及其對教育的影響 詹志禹
    1992 心理學典範之變遷及其 對教育的影響 詹志禹
    2018 心理師與學校輔導合作經驗初探：北部地區心理師之觀點 陳婉真
    2016-08 心理幸福感量表簡式中文版信效度及測量不變性：以大學生為樣本並兼論測量不變性議題 李仁豪; 余民寧; Li, Ren-Hau; Yu, Min-Ning

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