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    DateTitleAuthors
    2020 讀寫結合教學於高中英文寫作教學之研究 黃沁瑞; Huang, Qin-Rui
    2020 課程改革中的掙扎:一位英文領召老師情緒與專業認同轉變之個案研究 賴姿好; Lai, Tzu-Hao
    2020 國中教育會考英文科聽力能力測驗與國中英語科課程綱要之分析 熊品淇; Hsiung, Pin-Chi
    2020 透過電影提升英語為外語學習者的跨文化能力:台灣國中生之個案研究 李明恩; Li, Ming-En
    2020 桌遊對國中生單字學習與學習焦慮感之影響 蕭逸寧; Hsiao, Yi-Ning
    2020 108課綱對四技二專統一入學測驗英文科閱讀能力試題可能影響之研究 黃依琳; Huang, Yi-Lin
    2020 跨場域英語教學與教師職業自我認同感的轉變:以質性個案研究探索一位台灣教師的英語教學經驗 陳俊宏; Chen, Jyun-Hong
    2020 以定位理論探討一位補習班英語老師的敘事 廖惠萱; Liao, Huei-Hsuan
    2020 差異化教學對國小六年級學生英語學習及動機成效之個案研究 高禎鞠; Kao, Chen-Chu
    2020 透過文化專題提升英語為外語學習者的跨文化能力:臺灣國小學童之個案研究 蘇稚雅; Su, Chih-Ya
    2020 單字練習題對第二外語字彙學習成效類型之影響 劉惠雯; Liu, Hui-Wen
    2020 台灣國中英語教科書中抱怨與讚美語言行為之分析 廖思淳; Liao, Szu-Chun
    2020 一個具中英雙語背景英文教師在台灣不同補習班之雙語教學經驗:個案研究 蔡文慈; Tsai, Wen-Tzu
    2020 碩士在職專班-英國語文學系英語教學碩士在職專班(ETMA)110年 英國語文學系英語教學碩士在職專班(ETMA)
    2019 桌遊對臺灣國小學童英語文法學習之影響 余欣蓉; Yu, Hsin-Rong
    2019 高中英文教學融入英文小說 - 採用傳統教學與討論式教學對於學生閱讀能力影響之研究 莊弘哲; Chuang, Hung-Che
    2019 對比隱性教學及顯性教學探究字彙學習: 廣泛閱讀對國小學生字彙學習之影響 周孟薇; Chou, Meng-Wei
    2019 臺灣十二年國民基本教育課程綱要下國民中學英語課本與習作聽力活動之研究 陳婷婷; Chen, Ting-Ting
    2019 概念導向閱讀教學應用在國小英語補救教學之研究 黃薰瑤; Huang, Syun-Yao
    2019 碩士在職專班-英國語文學系英語教學碩士在職專班(ETMA)108年 英國語文學系英語教學碩士在職專班(ETMA)
    2019 國小自我效能感與英語學習策略關係之探討 陳素華; Chen, Su-hua
    2018 分析台灣國中英文教科書之文化內容研究 許宸嘉; Hsu, Chen-Chia
    2018 早期英語學習經驗與國小課室互動觀察之個案研究 余黛君; Yu, Tai-Chun
    2018 2010年至2017年英語科國中基測與會考克漏字測驗分析 彭凡家; Peng, Fan-Chia
    2018 針對英語為外語學習者探究文法結構教學:歸納或演繹? 李思穎; Lee, Szu-Ying

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