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    日期题名作者
    2018 以線上遊戲帶動台灣國中生的英語字彙學習：聚焦於字彙學習經驗與策略的教學行動研究 黃家真; Huang, Chia-Chen
    2018 教師學習、實務、與信念：兩位國小英語教師的個案研究 彭郁珊; Peng, Yuh-Shan
    2017 國際旅遊和遊學經驗如何改變自我概念: 一位台灣成人英語學習者的個案研究 黃美瑩; Huang, Mei-Ying
    2017 運用電子書廣泛閱讀於國中英語補救教學：以新北市一所國中為例 凃惠文; Tu, Huei Wun
    2017 臺灣高中英文教科書中語言行為之分析 賴思羽; Lai, Sih Yu
    2017 教師對聽力教學之信念與實踐研究：以桃園市高中英文教師為例 程燕鈴; Cheng, Yen Ling
    2017 碩士在職專班-英國語文學系英語教學碩士在職專班（ETMA）106年 英國語文學系英語教學碩士在職專班（ETMA）
    2016 任務型教學活動對國小學童英語閱讀理解之成效 陳瑛芬; Chen, Ying Fen
    2016 探討高中老師對英文選修課態度信念之個案研究 劉家慧; Liu, Chia Hui
    2016 結合繪本與批判性思考於臺灣高中英語教學: 以桃園市某公立高中為例 沈郁汝; Shen, Yu Ju
    2016 閱讀文學之教學初探:台灣雙語學生批判思考之行動研究 陳宇欣
    2016 四技二專統一入學測驗英文科對話題之研究 湯琦均; Tang, Ci Jyun
    2016 工作記憶和英語為外語的閱讀兩者間的關係--以嘉義市一所國中為個案 歐雅婷; Ou, Irene
    2016 實施補救教學之行動研究 方苡蓁; Fang, Yi Jen
    2016 差異化教學對高中生英文聽力學習之成效研究 王今宏; Wang, Chin Hung
    2016 國小學童EFL學習動機與一般性內在學習動機之關係 －以新北市國小為例 郭淑華; Kuo, Shu Hua
    2016 九年級生使用英語電子繪本之可供性探究 - 以新北市一所私立中學為例 許瀞文; Hsu, Ching Wen
    2016 融合「質疑作者法」於英語閱讀之行動研究 臧明煥; Tsang, Ming-Huan
    2015 台灣高中生體驗新聞英文學習任務 : 個案研究 王麗絹; Wang, Li Chuan
    2015 國小學童閱讀理解策略運用之個案研究 延允怡; Yan, Yeun Yi
    2015 教師信念的形成：非正式學制英文老師的個案研究 全美禎
    2015 實施差異化語言教學：一個臺灣高中英語教室之行動研究 鄒亞珊; Tsou, Ya Shan
    2015 差異化教學對國中生文法學習之效益 李宜倫; Lee, Yi Lun
    2015 金門縣國民小學英語協同教學個案研究 楊心鳳; Yang, Hsin Feng
    2015 應用短篇故事閱讀引導英語句型寫作 王姵涵; Wang, Pei Han

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