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    2024 臺灣雙語小學執行雙語共備之方法: 質性個案研究 林香寧; Lin, Siang-Ning
    2024 探討以英語為外語教師對線上教學之焦慮感知 蔡雅惠; Tsai, Ya-Hui
    2024 中師與外籍教學助理的英語協同教學：一間偏鄉國小學校之專業實務報告 徐慧萱; Hsu, Hui-Hsuan
    2024 透過 CLIL 教學方法執行「水資源」專題式學習： 專注於過程、成果、學生感受 謝昀晴; Xie, yun-qing
    2024 Convince及Persuade動詞之辨析：以語料庫為本之研究 林志珍; Lin, Chih-Chen
    2024 運用英語歌曲融入文化主題課程增進台灣國中生文化覺知之行動研究 廖雅平; Liao, Ya-Ping
    2024 由語⾔學習者到語⾔教師的英雄之旅：質性個案研究 張鈺婷; Chang, Yu-Ting
    2024 運用播客進行廣泛聆聽對高中生英語聽力能力的影響以及學生的看法 李貞縈; Lee, Chen-Ying
    2023 探討台灣英文教科書被動語態解析與呈現: 高中英文教科書分析 陳彥君; Chen, Yen-Chun
    2023 碩士在職專班-英國語文學系英語教學碩士在職專班（ETMA）112年 英國語文學系英語教學碩士在職專班（ETMA）
    2023 採用圖畫故事書閱讀的直接自然發音教學對小學生英語語音意識和學習動機影響之個案研究 劉奕伶; Liu, I-Ling
    2023 運用自創英文饒舌歌曲提升國中課後英語加強班學生學習動機之研究 邱書偉; Chiu, Shu-Wei
    2022 任務型教學法對台灣高中生英語學習成就與學習態度之影響 陳慧文; Chen, Hui-Wen
    2022 讀者劇場對國小學童英語學習焦慮及口語流暢度之影響 謝孟潔; Hsieh, Meng-Chieh
    2022 運用傳統格式之英文詩教導台灣國小學童英文閱讀與寫作: 三位國小四年級學童英文詩探索的個案研究 王麗卿; Wang, Li-Ching
    2022 從話劇形式的專案導向活動中探討學習者自主: 一所國際學校之個案研究 李敬亭; Lee, Chin-Ting
    2022 講英文，還是不講英文，真是個問題啊：以質性個案研究探討在臺灣英語教育政策下一位青年學習者的語言學習自主動能 羅峻豐; Lo, Chun-feng
    2022 透過線上文學圈來培養高中生的批判思考能力及英語閱讀技巧：四位台灣高中生之個案研究 陳柔含; Chen, Jou-Han
    2022 從正規的教師培育訓練到非正式的教學場域： 個案研究一位線上英語教師的教師動能 施蘊珊; Shih, Yun-Shan
    2021 英語歌曲融入教學對低成就國中生文法學習之成效研究 鄒宜君
    2021 台灣高中生在閱讀不同文體時閱讀策略之使用 謝玖吟; Hsieh, Chiu-Yin
    2021 合作學習對於國中生聽力理解及焦慮感之效益 徐曉潔; Hsu, Siao-Jie
    2021 台灣學習者與英語母語者使用連接詞because之比較：以語料庫為本之研究 何靜文; Ho, Ching-Wen
    2021 進口美語教科書文化內涵分析及探討 于鈴玉; Yu, Ling-Yu
    2020 運用任務型語言教學法提升國小學生英語口說表現之行動研究－以苗栗縣一所學校為例 潘姵諦; Pan, Pei-Ti

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