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    日期题名作者
    2005-07 曖昧˙謙卑與參化--論新世紀的世界觀教育 馮朝霖
    2021-12 書評：教室中的種族與性別：教師、特權和持久不變的社會不平等 李淑菁; Lee, Shu-Ching; 蘇品如
    2013-06 書評《潛在成長曲線模式》 余民寧; Yu, Min-Ning
    2014-07 書院與博雅教育學生學習成效之探討 陳幼慧; 陳玉樺
    2010-01-30 曼陀羅思考法對精進學習策略的啟示 陳木金
    2015 曼陀羅課程在國小學生創造思考力教學之實驗研究 林恩如; Lin, En Ju
    2024 曾任他職的中學輔導教師之生涯轉折：生命故事取向之研究 游昭珍; Yu, Chao-Chen
    2015-08 最佳教學法不該投票決定 詹志禹
    1976 會心團體經驗對自我實現的影響 林家興; Lin, Jia-Xing
    2018-11 有一天，我們都可能成為少數 李淑菁
    2012-03 有一種孩子，值得等待 詹志禹
    1997 有意義的學習：概念構圖之研究 余民寧; Yu, Min-Ning
    2007 有效創造力訓練方案的關鍵要素和形式 徐聯恩
    1998 有效批判思考教學的基礎之探討 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2016-01 【有機教育】妳／你要去哪裡玩？ 李淑菁
    2016-02 【有機教育】期末作業，家庭和解的開始 李淑菁
    2016-03 【有機教育】沒有汙染 只有歧視 李淑菁
    2010 有沒有「關係」有關係？學校田野工作的特殊性及其倫理問題 李淑菁
    2022-12 有筆試就好了，為何還需要口試？ 余民寧
    2018 服務學習對高中學生情緒智力影響之研究 張云棻; Chang, Yun Fen
    2015-03 朝向脈絡式的教育政策研究：評《政策與教育：教育研究的一些基柱》一書 陳榮政; Chen, Robin Jung-Cheng
    2015-11 未來，何去何從？從國中校園實務現場反思臺灣中輟輔導之困境與挑戰 宋宥賢; Sung, Yu-Hsien
    1995-07 未來優勢 徐聯恩; Hsu, Lien-An
    1987-12 未來十年我國高等教育量的規劃之研究 林文達
    1977-05 未來十年的人力政策與教育計劃 林文達

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