政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文笔数/总笔数 : 113325/144300 (79%)
造访人次 : 51159036      在线人数 : 923
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧：
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号"，以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻，建议至进阶搜寻限定作者字段，可获得较完整数据
    •  进阶搜寻
    邻近类别
    其他 [8/10]
    國科會研究計畫 [187/187]
    學位論文 [1369/1392]
    專書/專書篇章 [397/416]
    展演 [6/7]
    會議論文 [240/496]
    校務發展計畫 [6/7]
    研究報告 [38/212]
    考古題 [74/74]

    类别统计

    近3年内发表的文件:75(4.03%)
    含全文笔数:1528(82.06%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:1528(100.00%)
    下载大于100次:1494(97.77%)
    全文下载总次数:1413167(21.06%)

    最后更新时间: 2024-11-27 07:39


    上传排行

    数据加载中.....

    下载排行

    数据加载中.....

    RSS Feed RSS Feed

    跳至: [中文]   [数字0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    请输入前几个字:   

    显示项目1651-1700 / 1861. (共38页)
    << < 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    日期题名作者
    1996-05 評論「德國教育改革的理念與制度--以分流教育為例」 馮朝霖
    1996 評量改革為什麼要進行 詹志禹
    2013-10 The Study for Trust of Evaluation: A Feasible Method for Specialization of the School Evaluation System 郭昭佑; 陳美如
    2007-03 評鑑學家的系譜—一趟探尋《評鑑根源》之旅 郭昭佑; Guo, Chao Yu
    2010-01 評鑑機構在大學評量之角色探討 侯永琪
    2006-12 試前準備期與考試當下焦慮量表 陳婉真
    2006-12 “試前準備期與考試當下焦慮量表”編製之研究 陳婉真
    2005-06 試題、分數、和測驗理論 余民寧; Yu,Min-Ning
    1991-12 試題反應理論的介紹(一)--測驗理論的發展趨勢 余民寧
    1992-12 試題反應理論的介紹(七)--訊息函數 余民寧
    1992-04 試題反應理論的介紹(三)--試題反應模式及其特性 余民寧
    1993-04 試題反應理論的介紹(九)--測驗分數的等化(上) 余民寧
    1992-02 試題反應理論的介紹(二)--基本概念和假設 余民寧
    1992-08 試題反應理論的介紹(五)--模式與資料間適合度的檢定 余民寧
    1993-02 試題反應理論的介紹(八)--測驗編製 余民寧
    1992-10 試題反應理論的介紹(六)--能力量尺 余民寧
    1993-08 試題反應理論的介紹(十一)--題庫的建立 余民寧
    1993-12 試題反應理論的介紹(十三)--試題偏差的診斷 余民寧
    1993-10 試題反應理論的介紹(十二)--電腦化適性測驗 余民寧
    1994-04 試題反應理論的介紹(十五)--IRT的其他應用 余民寧
    1994-06 試題反應理論的介紹(十六)--IRT的未來 余民寧
    1994-02 試題反應理論的介紹(十四)--精熟測驗 余民寧
    1993-06 試題反應理論的介紹(十)--測驗分數的等化(下) 余民寧
    1992-06 試題反應理論的介紹(四)--能力與試題參數的估計 余民寧
    2008-09 認可制高教評鑑與評鑑結果處置之爭議 秦夢群; Chin, J. M.
    2001-03 認同、差異與團結--人權教育與教育人權的辯證 馮朝霖
    1993 認知學派在教學方法上的應用 詹志禹
    1993 認知學派在教學方法上的應用（上） 詹志禹
    1993 認知學派在教學方法上的應用（下） 詹志禹
    1998-06 認知的主動性 詹志禹
    1989-05 認知的行為改變及其對說服的含意 馬信行
    1995-10 認知診斷測驗的發展趨勢 余民寧
    1996-06 認識與知識:建構論vs接受觀 詹志禹
    1996 認識與知識：建構論 VS. 接受觀 詹志禹
    2007-01 誰才是研究型大學？美國佛羅里達中心「全美頂尖研究大學」排名 侯永琪
    2003-09 誰捉弄了臺灣教改? 周祝瑛
    2006-09 誰是全球第一？解讀上海交通大學「世界大學排名」 侯永琪
    2008 誰的聲音被聽見？教室言談的性別;階級與族群意涵 李淑菁
    2003 課程創新與教師的自我創化 詹志禹
    2003 課程創新與教師的自我創化－系統演化的觀點 詹志禹; Chan, Jason Chihyu
    2014-05 The Curriculum toward an International Exchange Education: The Case of Information Technology as a Medium 陳美如; Chen, Mei-Ju; 郭昭佑; Guo, Chao-Yu
    2013-11 課程結構審查與學生學習成效評量—政大經驗 詹志禹
    2002-04 課程評鑑典範的轉移 陳美如
    2003-10 課程評鑑者角色之研究—併論內外部課程評鑑功能最大化途徑 陳美如
    2006-12 調查方式與問卷長短對回收率與調查內容影響之研究 余民寧; 李仁豪; Yu,Min-Ning
    2007-06 調查方式與議題熟悉度對問卷回收率與內容的影響 余民寧; 李仁豪; Yu, Min-Ning; Li, Ren-Hau
    1999-01 談技職教育的發展 湯志民
    1998-11 談新制實習教師之督導 楊英邦; 蔡碧璉
    1977-07 談當前學費政策 林文達
    2004-09 談讀書 王鍾和

    显示项目1651-1700 / 1861. (共38页)
    << < 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏，無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用，惟仍請適度，合理使用本網站之內容，以尊重著作權人之權益。商業上之利用，則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作，已盡力防止侵害著作權人之權益，如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者，請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw)，維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈