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    2005-01 教室目標結構與成就目標取向對國小學童自我阻礙行為及考試焦慮之預測作用 施淑慎
    2017-12 教室空間規劃與學生學習 黃庭鈺
    2008 教室閱讀環境、教師閱讀態度與幼兒閱讀態度之相關性研究 王令彥; Wang, Ling Yan
    1998 教室領導技巧研究在班級經營的運用 陳木金
    2009-05-23 教導型組織核心技術對國小校長營造良性組織循環之啟示 木金,陳; 慶發,郭
    2009 教導型組織核心技術對國小校長營造良性組織循環之啟示 陳木金
    1987 教師A型行為特質.社會支持與工作壓力之研究 林玟玟
    1987 教師A型行為特質.社會支持與工作壓力之研究 林玟玟
    2014-10 教師不知道的祕密 詹志禹
    2014-10 教師不知道的秘密 詹志禹; Chan, Jason C.
    2011-03 教師主觀幸福感模式建構與驗證之研究 余民寧; Yu, M. N.
    2001 教師使用戲劇技巧教學之相關因素研究--性別、科目、戲劇經驗、教與學的導向、創意生活經驗與使用戲劇技巧教學、教學創新行為之關係 王涵儀
    2011-06 教師健康行為、評價性支持與憂鬱傾向之關係:以主觀幸福感為中介變項 余民寧; Yu, M. N.
    2000 「教師免稅」問題大爭論 詹志禹
    2022 教師全球素養教育能力指標建構之研究 阮宇萱; Juan, Yu-Hsuan
    1994-01 教師壓力之探討 謝文英; 胡悅倫; Hu, Yueh-Luen
    2024 教師壓力、自我效能與倦怠感之相關研究:後設分析取向結構方程模式之應用 李昀柔; Li, Yun-Jou
    2001-08 教師如何從事課程評鑑:從賦權增能評鑑理念談起 陳美如
    2005 教師實務知識改變的經驗、看法與構想之調查研究:以台灣93學年度國中自然與生活科技領域小組召集人為例 黃譯瑩
    2004 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(I) 黃譯瑩
    2005 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(II) 黃譯瑩
    2006 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(III) 黃譯瑩
    2020 教師專業學習社群領導者衡量指標之建構 温怡婷; Wen, Yi-Tin
    2004 教師專業意義之探討 徐聯恩
    2017 教師專業成長、教師在職進修動機與教師專業倫理實踐關係之研究 顏伊君

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