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    日期题名作者
    2012 校長轉型領導及交易領導與教師組織公民行為關係之後設分析 王芝翔
    2007 校長轉型領導、學校組織健康與學校效能關係之研究---間接效果模式之測試 秦夢群
    2004 校長轉型領導、學校組織氣候與教師組織承諾關係之研究 秦夢群
    2024 校長轉型領導對學校組織創新關係之研究：以學校吸收能力為中介變項 曾文祥; Tseng, Wen-Hsiang
    2019 校長轉型領導、教師工作滿意與組織公民行為之關係研究：結合後設分析與結構方程模式之應用 謝瑞君; Hsieh, Jui-Chun
    2021 校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能之關係研究—後設分析與結構方程模式之應用 程煒庭; Cheng, Wei-Ting
    2002-02 校長辦學績效評鑑之意義;實施現況與指標內涵評析 郭工賓; 郭昭佑; Guo, Chao Yu
    2003 校長領導與學校組織效能關係之後設分析研究 秦夢群
    2009 校長領導行為與教師組織承諾關係之後設分析研究 秦夢群
    2021 校長領導風格對學校組織健康影響之後設分析研究 林佳蓁; Lin, Chia-Chen
    1996 校長領導風格、教師創意生活經驗、教學創新行為與學校效能之關係 林珈夙
    2008 校長領導風格與校園危機管理之研究─以基隆市高級中等學校為例 魯和鳳; Lu, Ho-Feng
    2008 校長魅力領導與教師組織公民行為之關係研究 高俊卿; Kao, Chun Chin
    2009 核心課程之改革 : 哈佛大學通識教育改革之研究 = Reform of core course: research of reform of general education at Harvard University 陳幼慧
    2009 核心課程之改革：哈佛大學通識教育改革方向研究 陳幼慧; Chen, Yu-hui
    2013-02 核心課程的典範：芝加哥大學核心課程模式分析 陳幼慧; 簡睿芝
    2017-03 「核心課程」與「擴大輔系」與通識教育的理論與案例 陳幼慧
    2013-02 核心課程規劃理念與實施困境：以芝加哥、哈佛、政治大學實施成效為例 陳幼慧
    2021 桃園市公立國小附設幼兒園設施品質與教師工作滿意度關係之研究 林怡函; Lin, Yi-Han
    2014 桃園市國中校長正向領導與學校創新經營效能關係之研究 吳晏禎
    2020 桃園市國小校長正向教學視導、教師工作投入與教學自我效能關係之研究 侯靜怡; Hou, Jing-Yi
    2024 桃園市國民中學教育設施品質、教師專業學習社群與學校競爭優勢關係之研究 林智遠; Lin, Chih-Yuan
    2014 桃園市國民中學校長教學領導與教師學術樂觀關係之研究 陳思年
    2022 桃園市國民中學校長正向領導、教師組織認同與工作投入關係之研究 楊苓; Ling, Yang
    2017 桃園市國民中學校長科技領導、教師專業學習社群與學校創新經營關係之研究 胡瓊之

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