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2007-09	突破大學排名困境的新思維―德國高等教育發展中心學門排名	侯永琪
2004-12	童年的蛻變：以生命史觀看幼師角色的形成	倪鳴香
2003	童年的蛻變:以生命史觀論幼師角色的形成	倪鳴香
2011	競值架構應用在國民小學校長領導行為、學校組織文化與教學效能關係之研究	張伯瑲
2007	競值架構應用在國民小學校長領導行為、學校組織文化與組織效能關係之研究	吳勁甫
2006-05	競值架構應用在國民小學校長領導行為與學校組織效能關係之研究	吳勁甫; Wu, Jin-Fu
2015-10	競爭氛圍的代價	詹志禹
2016	竹苗區國民中學校長願景領導、學校組織氣氛與學校效能關係之研究	吳昌諭
2017-11	第一輪我國大學自辦外部系所評鑑大學觀點之調查分析	侯永琪
2018-06	第三次聖斷：「玉音放送」的聲音與技術政治學	邱彥彬
2018-01	第二週期校務評鑑與教育部高教深耕計畫之關聯分析	侯永琪
2004	等化測驗評核技術建置	余民寧; 胡悅倫
2012-04	等待孩子的成就，要等多久？	詹志禹
2007-06	等待黎明，彩繪生命價值	林進山
2007	管理創新與技術創新：組織結構觀點	徐聯恩
1996-07	管理大師小傳	徐聯恩; Hsu, Lien-An
1998-01	管理決策與企業成長：正新橡膠公司	徐聯恩; Hsu, Lien-An
2015-06	簡化教材不如活化教材	詹志禹
2013-12	籬/離/釐：觀看越南的性別風景	李淑菁
2006-05	精熟學習、診斷測驗、與補救學習	余民寧
2011	精神科護士在護病關係中的組織認同與權力現象	廖珮君; Liao, Pei-Chun
2016	精緻教育學校的創新教育與實踐	林進山; Lin, Chin-Shan
2017-09	系所品質保證藍圖與系所自辦品質保證認定計畫	侯永琪
2001	系統典範作為典範耀遷的一種可能性：並以探究「課程」實體為例	黃譯瑩
2002-03	系統典範作為引發典範躍遷的一種可能--以系統典範觀點探究「統整課程之課程發展」為例	黃譯瑩
2002-03	系統典範作為引發典範躍遷的一種可能--以系統典範觀點探究「統整課程之課程發展」為例	黃譯瑩
2002-12	系統典範、系統理論、系統之探析	黃譯瑩
2004	系統結構圖與概念構圖的教學策略對國小學生科學學習成效之研究	陳嘉甄; chen, chia-chen
2007-06	系統觀取向之課程研究趨勢方法學探討	黃譯瑩
2004-06	紐西蘭小學教育印象	周祝瑛
2004-06	紐西蘭小學教育印象	周祝瑛
2023-08	素養導向之生生用平板與HiTeach 5智慧教學系統：方法、應用與案例	張奕華; 吳權威
2023-03	素養導向教育改革下之中學教師壓力：量表發展與壓力改變之影響因素	葉玉珠; 丁毓珊; 江瑞鈴; Yeh, Yu-chu; Ting, Yu-Shan; Chiang, Jui-Ling
2020-12	素養導向的教學與評量	陳幼慧; Chen, Yu-Hui
2020-01	素養導向的教學與評量	陳幼慧; Chen, Yu-hui
2007	紡織產業綜合研究所組織創新活力之分析	徐聯恩
2012-01	紮根理論研究法在數位學習研究上的應用	洪煌堯
1995	終生教育其設施發展歷程之研究－學校設施觀點	江明芳; Jiang, Ming Fang
2019	組織內部營銷何以推動高校創新經營：知識管理的中介效應	秦夢群; Chin, Joseph Meng-Chun; 黃茂勇
2021	組織公民行為研究之文獻計量分析	蔡明施; Tsai, Ming-Shih
2019-12	組織再造—偏鄉學校行政之契機	郭昭佑; Guo, Chao Yu
2006	「組織再造及人力規劃試辦方案」執行情形與學校效能的研究---以台北縣公立國中為例	曾聰明
2006	組織創新守門機制之分析—以工研院為例	徐聯恩
2006	組織創新氛圍及其效果：創新效能感之中介效果	徐聯恩
2007	組織創新氛圍研究之回顧與前瞻	徐聯恩
2014-03	組織創新氛圍量表的異質性分析	徐聯恩; 洪兆祥; Hung, Chao-Hsiang; Hsu, Michael L. A.
2006	組織創新活力及其效果—時間壓力干擾之探討	徐聯恩
2006	組織創新能耐提升之研究：以大型研究機構為例	徐聯恩
2006	組織創新要素之分析	徐聯恩
2005	組織學習、市場導向對幼兒園經營的涵意	徐聯恩