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    2002 透過文學教英語:從讀者反應層面探討文學作品在英語教學上之應用 胡碧桃; Hu Bee-tao
    2003 透過畫圖教單字:一個個案研究 黃惠真; Huang,Hui-chen
    2021 透過線上英語學習平台發展跨文化溝通能力:兩位成人學習者的個案分析 洪鈺茹; Hung, Yu-Ru
    2025 透過聽力日誌提高後設認知意識: 兩位臺灣小學英語為外語學生之研究 邱雅榆; Chiu, Ya-Yu
    2021 透過自然發音及主題式課程的英語工作坊發展英語學習者的自主動能:四位國中生的個案研究 黃宇萱; Huang, Yu- Hsuan
    2016 「這是上帝的貓」?:論《少年Pi的奇幻漂流》中同伴物種之倫理 簡滋儀; Chien, Tzu Yi
    2007 連接詞對台灣高職生英文閱讀理解的影響 李馥光; Lee,Fu kuang
    2003 遊戲尚未結束:喬叟《坎特伯里故事集》中的遊戲元素 吳哲硯; Wu, Che-yen
    2016 遊戲設計背後之電腦輔助語言教學教師思維:一位高中英文老師的個案研究 林世恩; Lin, Shih En
    1994 遊牧型作家米勒:以精神分裂模式剖析《北迴歸線》與《南迴歸線》 李年豐; Lee, Nien Feng
    2022 運用影片及Kahoot!應用軟體學習英語字彙:臺灣補救教學國中生之個案研究 陳仲維; Chen, Chung-Wei
    2010 《遠離非洲》中的悅納異己 李佳真; Lee, Chia Chen
    2024 那是你的職責: 從《黛安莎的作為》中翻轉維多利亞時期的性別規範 陳君慧; Chen, Jiun-Huei
    2005 邱琪兒之《九重天》及《頂尖女孩》中顛覆性的時空策略 陳逸欣; I-hsin Chen
    2018 邱琪爾之《醋湯姆》與《頂尖女子》中與父權共謀的女人 吳珮瑄; Wu, Pei-Xuan
    2009 重塑勞動女性:詹姆斯、艾倫與理察森小說中的身體與公共空間 葉雅茹; Yeh, Ya Ju
    2011 重塑愛麗絲:愛麗絲在仙境與鏡中世界的自我及空間經驗 陳凱琳; Chen, Kai Lin
    2006 重塑空間性:尼爾‧蓋曼《無有鄉》裡漫遊於不╱可繪製的倫敦空間 楊宗樺; Yang, Tsung Hua
    2015 重建真實後再一次心跳?: S. J. 華森《別相信任何人》中記憶與女性自我 楊子儀; Yang, Linda Tzu-Yi Meimei
    2013 重覆的夢境:論達芬˙茉莉兒之懸疑浪漫小說《蝴蝶夢》中的雙重快感 喬郁珊; Chao, Yu Shan
    1996 重見(建)隱形另類: 艾里森的 <<隱形人>> 研究 王淑華; Wang, Shu-hua
    2004 重訪偉大故事:《微物之神》中的純潔神話 梁曉菁; Liang, Hsiao-ching
    2008 重返倫敦下層:尼爾‧蓋曼《無有鄉》中的空間與主體 林世傑; Lin, Shih-jie
    2021 針對台灣高中生聽力後設認知覺察及聽力表現影響之研究 柯馨怡; Ko, Hsin-Yi
    2002 “鏡相詞序”的講授對台灣國中學生中文英譯的影響 翁祥景; Weng, Hsiang-Ching

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