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    2004-02 Nurturing reflective teaching during critical-thinking instruction in a computer simulation program 葉玉珠
    2004-01 The role of achievement goals self-efficacy and strategy use in test anxiety: A mediational analysis within the Taiwanese classroom 施淑慎
    2004 國民小學教師班級經營系統化知識建構之研究 陳木金
    2004 我只是不為,而非不能: 教室目標結構與學童之成就目標,考試焦慮,以及自我阻礙策略的運用之關係 施淑慎
    2004 創作性戲劇教學對幼兒創造力及多元智慧發展之影響 葉玉珠
    2004 網路學習融入師資培育課程對提升職前教師批判思考教學能力之探討(1/2) 葉玉珠
    2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維:以2003年6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維:以2003年台灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維:以台灣20-44歲社群為例 黃譯瑩
    2004 學術社群說出創造力的語言及其反映的思維:以三大創造力研究文本為例 黃譯瑩
    2004 幽默訓練融入綜合活動度國一學生創造思考與人際關係之影響 黃譯瑩; 張景媛; 陳學志
    2004 Creating metaphors to speak for the connections between modernity postmodernity and the curriculum in Taiwan: The fish swimming in the water 黃譯瑩
    2004 魚兒魚兒水中游:創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程 黃譯瑩
    2004 School change through teacher change in curriculum integration 黃譯瑩
    2004 國民小學學校經營混沌現象敏銳度對組織權力關係重建之預測研究 陳木金; 蔡文杰
    2004 知識本位模式對學校領導人才培訓之啟示 陳木金
    2004 提升大學基礎教育計劃-大學教師優質教學模式之研究(三) 馮朝霖; 陳木金
    2004 我國中小學教師在職進修規劃之研究 陳木金
    2004 小毛蟲的天空:「創作性戲劇教學對啟發幼兒創造力之行動研究」 葉玉珠
    2004 高級中等以下學校及幼稚園新進及在職教師研習課程規劃 葉玉珠; 秦夢群; 陳木金
    2004 文化的衝突與對話:「普遍歷史」與「歷史終結」之合法性基礎的探討 陳幼慧
    2004 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(I) 黃譯瑩
    2004 網路學習融入師資培育課程對提升職前教師批判思考教學能力之探討(I) 葉玉珠
    2003-12 在跨領域觀點中與「語言」對話 黃譯瑩
    2003-12 文化的衝突與對話: 世界普遍歷史(universal history)與歷史終結(end of history) 陳幼慧

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