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    日期题名作者
    2022 運用傳統格式之英文詩教導台灣國小學童英文閱讀與寫作: 三位國小四年級學童英文詩探索的個案研究 王麗卿; Wang, Li-Ching
    2002 運用字母拼讀法與字詞分析法於字彙教學之效用 施文嫻; Shih, Wen Hsien
    2024 運用播客進行廣泛聆聽對高中生英語聽力能力的影響以及學生的看法 李貞縈; Lee, Chen-Ying
    2023 運用自創英文饒舌歌曲提升國中課後英語加強班學生學習動機之研究 邱書偉; Chiu, Shu-Wei
    2024 運用英語歌曲融入文化主題課程增進台灣國中生文化覺知之行動研究 廖雅平; Liao, Ya-Ping
    2017 運用電子書廣泛閱讀於國中英語補救教學:以新北市一所國中為例 凃惠文; Tu, Huei Wun
    2011 重覆閱讀與非重覆閱讀對國小學童口語閱讀流暢度之效益研究 林虹伶; Lin, Hung Ling
    2015 金門縣國民小學英語協同教學個案研究 楊心鳳; Yang, Hsin Feng
    2018 針對英語為外語學習者探究文法結構教學:歸納或演繹? 李思穎; Lee, Szu-Ying
    2011 閱讀後的互動式任務對台灣國中生字彙學習之成效 許巧筠; Hsu, Chiao Yun
    2016 閱讀文學之教學初探:台灣雙語學生批判思考之行動研究 陳宇欣
    2009 電子繪本教學對國小英語補救教學學生認字表現之成效 蔡依儒; Tsai, Yi Ju
    2009 韻尾類比訓練對國小六年級學生英文讀字能力之成效研究 黃秀玉; Huang, Shiu Yu
    2008 高中生英文存在句之使用和理解的實證研究 賴香君; Lai, Hsiang Chun
    2019 高中英文教學融入英文小說 - 採用傳統教學與討論式教學對於學生閱讀能力影響之研究 莊弘哲; Chuang, Hung-Che
    2014 高職應用外語科學生四技二專統一入學測驗英文專業考科與看圖寫作成績之相關性研究 陳素梅; Chen, Su Mei
    2007 高職英文教師對於字彙學習策略融入教學的信念與實踐 廖乙驊; Liao, I hua

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