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    日期題名作者
    2003 認識「語言」：跨領域觀點初探 黃譯瑩
    1998 課程統整之意義探就與模式建構 黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
    1998 課程統整之意義探就與模式建構 黃譯瑩
    1997 課程統整:探究與省思 黃譯瑩
    1999 課程統整相關問題探究及社會領域統整課程示例 黃譯瑩
    1999 課程變革新指標:活動課程本質與原理初探 黃譯瑩
    2000-05-25 談教育基本法的立法對學校行政工作者的啟示 陳木金
    1999-10 談教育基本法的立法對我國學校行政的啟示 陳木金
    1999-10-30 談教育基本法的立法對我國教育行政的啟示 陳木金
    1998 談美感教育與情意教育 陳木金
    2004-12 趨勢領導理論對學校行政經營的啟示 陳木金
    2021-06 跨界思維與跨域研究：困境教我的事 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2005-01 路學習融入「批判思考教學」課程的效果之探討 葉玉珠; 林志哲; 黃愷銘; 林麗娟
    2013-01 通識博雅教育學生學習成效評估的挑戰 陳幼慧
    2014 通識教育中的懸缺課程：台灣大學生的觀點分析(I) 黃譯瑩; Huang, Mattie
    2013 通識最前線 : 博雅與書院教育人才培育圖像  陳幼慧
    2013 通識最前線:博雅與書院教育人才培育圖像 陳幼慧
    1998-11 邁向二十一世紀的師資培訓─電腦模擬的應用 葉玉珠
    2023-09 邁向學術研究幸福感之路：教育相關領域研究計畫撰寫與執行心得分享 葉玉珠
    2015 開啟未來教師哲學思辯之路：教育哲學課程的行動實踐與反思 陳幼慧
    2019-08 閱聽人培力的深度習作：媒體素養小翻轉計畫 劉慧雯; Liu, Hui-Wen
    2008-10 閱讀環境、玩興、父母創意教養與國小中、高年級學童科技創造力之關係 葉玉珠
    2007-11 陶冶( Bildung )與「文化傳承」（Kulturfortpfanzung）: 斯普朗格(Eduard Spranger)文化教育學（Kulturpädagogik）研究 陳幼慧
    2012-12-08 雲端未來學校在校園規劃的應用：以屏東縣公館國小為例 徐崧瑋; 陳木金
    2001-09 電腦模擬應用於批判思考教學策略之師資培訓-以兩性平等議題為例 葉玉珠

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