政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文筆數/總筆數 : 113822/144841 (79%)
造訪人次 : 51769349      線上人數 : 533
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋

    子類別

    國科會研究計畫 [50/50]
    專書/專書篇章 [23/23]
    會議論文 [107/269]
    期刊論文 [229/236]
    研究報告 [19/35]

    鄰近社群


    教育學系 [3857/4667]
    幼兒教育研究所 [469/638]
    輔導與諮商碩士學位學程 [112/117]
    教育行政與政策研究所 [266/339]
    學校行政碩士在職專班 [386/455]

    社群統計


    近3年內發表的文件:28(4.57%)
    含全文筆數:428(69.82%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次:428(100.00%)
    下載大於100次:417(97.43%)
    檔案下載總次數:580237

    最後更新時間: 2024-12-26 15:38

    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed

    跳至: [中文]   [數字0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    請輸入前幾個字:   

    顯示項目551-600 / 613. (共13頁)
    << < 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期題名作者
    2002 統整課程的課程發展:「系統分形模式」之建構與辯證 黃譯瑩
    2003 統整課程系統 黃譯瑩
    2001 統整課程課程發展之意義、模式、原理與運作規律：系統典範與分形理論的觀點 黃譯瑩
    2011 綜合活動學習領域課程與教學領導能力指標及其專業發展課程：建構與辯證 黃譯瑩
    2006-10 網路學習社群的形成歷程、角色與類型 葉玉珠
    2004 網路學習融入師資培育課程對提升職前教師批判思考教學能力之探討(1/2) 葉玉珠
    2004 網路學習融入師資培育課程對提升職前教師批判思考教學能力之探討(I) 葉玉珠
    2005 網路學習融入師資培育課程對提升職前教師批判思考教學能力之探討(II) 葉玉珠
    2022-12 美國人文社會領域教育的發展與改革趨勢研究 陳幼慧; Chen, Yu-hui
    1999-04-17 美感教育的理念與詮釋之研究 陳木金
    2012 美感體驗歷程與大腦心智反應-設計產品的美感體驗與創造力：認知歷程及神經機制之探討 葉玉珠,葉玉珠,彭月茵,郭文瑞
    2010-10-01 臺北市優質學校知識管理指標建構之研究 陳木金；楊念湘
    2010-09-01 臺北市優質學校績效管理指標建構之研究 陳木金；楊念湘
    2002-11 臺灣教育系統與統整課程的關係──以譬喻道之、以演化觀點探之 黃譯瑩
    2004-03 臺灣選舉的文化與公民自覺 陳幼慧
    2006-07 融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響 黃譯瑩; 張景媛; 陳學志
    2006-07 融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響 黃譯瑩
    2019-05 融入成長心向的數位創造力遊戲導向學習對提升城鄉地區學童創造力心向與創造力的效果 葉玉珠
    2020-08 融入成長心向的數位創造力遊戲導向學習對提升城鄉地區學童創造力心向與創造力的效果(2/2) 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2001-12 見「綜合活動」、又是「綜合活動」──從研究召集人的體驗、省思與實踐談綜合活動的存在意義、目的與內涵 黃譯瑩
    2004-04 解釋形態與科技創造力 鄭芳怡; 葉玉珠
    2004-04 解釋形態與科技創造力 葉玉珠
    2009 訂做一個他---心理控制/自主支持、完美主義與成就目標取向間之關係 施淑慎
    2009-11-28 認知學徒制理論對精進教師教學傳習的啟示 陳木金
    2009-12-24 認知風格理論對有效學習策略的啟示 陳木金
    2003 認識「語言」：跨領域觀點初探 黃譯瑩
    1998 課程統整之意義探就與模式建構 黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
    1998 課程統整之意義探就與模式建構 黃譯瑩
    1997 課程統整:探究與省思 黃譯瑩
    1999 課程統整相關問題探究及社會領域統整課程示例 黃譯瑩
    1999 課程變革新指標:活動課程本質與原理初探 黃譯瑩
    2000-05-25 談教育基本法的立法對學校行政工作者的啟示 陳木金
    1999-10 談教育基本法的立法對我國學校行政的啟示 陳木金
    1999-10-30 談教育基本法的立法對我國教育行政的啟示 陳木金
    1998 談美感教育與情意教育 陳木金
    2004-12 趨勢領導理論對學校行政經營的啟示 陳木金
    2021-06 跨界思維與跨域研究：困境教我的事 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2005-01 路學習融入「批判思考教學」課程的效果之探討 葉玉珠; 林志哲; 黃愷銘; 林麗娟
    2013-01 通識博雅教育學生學習成效評估的挑戰 陳幼慧
    2014 通識教育中的懸缺課程：台灣大學生的觀點分析(I) 黃譯瑩; Huang, Mattie
    2013 通識最前線 : 博雅與書院教育人才培育圖像  陳幼慧
    2013 通識最前線:博雅與書院教育人才培育圖像 陳幼慧
    1998-11 邁向二十一世紀的師資培訓─電腦模擬的應用 葉玉珠
    2023-09 邁向學術研究幸福感之路：教育相關領域研究計畫撰寫與執行心得分享 葉玉珠
    2015 開啟未來教師哲學思辯之路：教育哲學課程的行動實踐與反思 陳幼慧
    2019-08 閱聽人培力的深度習作：媒體素養小翻轉計畫 劉慧雯; Liu, Hui-Wen
    2008-10 閱讀環境、玩興、父母創意教養與國小中、高年級學童科技創造力之關係 葉玉珠
    2007-11 陶冶( Bildung )與「文化傳承」（Kulturfortpfanzung）: 斯普朗格(Eduard Spranger)文化教育學（Kulturpädagogik）研究 陳幼慧
    2012-12-08 雲端未來學校在校園規劃的應用：以屏東縣公館國小為例 徐崧瑋; 陳木金
    2001-09 電腦模擬應用於批判思考教學策略之師資培訓-以兩性平等議題為例 葉玉珠

    顯示項目551-600 / 613. (共13頁)
    << < 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏，無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用，惟仍請適度，合理使用本網站之內容，以尊重著作權人之權益。商業上之利用，則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作，已盡力防止侵害著作權人之權益，如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者，請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw)，維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋