政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):
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    師資培育中心 [428/613]
    學校行政碩士在職專班 [386/455]

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    創新國際學院 [100/104]
    國際金融學院 [67/68]
    資訊學院 [2822/3264]
    文學院 [11252/15107]
    社會科學學院 [21621/28106]
    數位內容與科技學士學位學程 [141/150]
    商學院 [26579/35379]
    傳播學院 [6607/8590]
    外國語文學院 [5124/7031]
    法學院 [7022/8048]
    理學院 [4147/5488]
    國際事務學院 [5051/6843]
    研究中心 [2375/4387]
    行政單位 [409/427]
    學術期刊 [12675/12736]
    政大會議論文集 [2234/2240]
    政大學報 [1279/1281]

    社群統計


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    日期題名作者
    2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年台灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2004-12 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣20-44歲社群為例 黃譯瑩
    2006-05 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例 黃譯瑩
    2006-05 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例 黃譯瑩
    2006-04 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2006-04 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以台灣20-44歲社群為例 黃譯瑩
    2005 普通高級中學學校建築及其附屬設備標準 湯志民; 廖文靜; 陳虹君; 叢培齊
    2004-08 「普遍歷史」與「歷史終結」之合法性基礎的探討之研究 陳幼慧
    1972 智力、學習習慣、成就動機及家長社會地位與國中學生學業成就之關係 謝季宏
    2018-08 智慧型議課廳與蘇格拉底AI平台 張奕華; 吳權威; Chang, I-Hua
    2013-09 智慧學區在寧波江北的實踐與發展 戴瑜; 崔麗霞; 張奕華; 吳權威
    2021 智慧學校推動、資料導向決策與教師專業發展關係之研究 蘇栯安; Su, Yu-An
    2018 智慧學校校長科技領導、教師專業發展與創新經營效能關係之研究 張奕財; Chang, I-Tsai
    2021 智慧學校校長科技領導、教師教學決策與教學效能關係之研究：結合Rasch測量模型與結構方程式模型之應用 王光多; Wang, Guang-Duo
    2020-02 智慧學校校長科技領導：理論實務與案例 張奕華; 吳權威; 曾秀珠; 張奕財; 陳家祥
    2021 智慧幼兒園指標和權重體系建構之研究：模糊德懷術和層級分析法之應用 陳思伶; Chen, Szu-Ling
    2018-12 智慧教室環境下教師應用TBL模式及其教學成效之研究 張奕華; 余國偉
    2012-12 智慧教室與創新教學：理論及案例 張奕華; 吳權威; 許正妹; 吳宗哲; 王緒溢
    2020-12 智慧教室運用在英語科課程與教學變革推動成效之研究 曾如敏; Tseng, Ju-Ming
    2015-06 智慧教師的專業發展、創新教學模式及其成效 張奕華; 吳權威
    2016-01 智慧教育之教師專業發展三層式鷹架理念 張奕華; 吳權威
    2018-09 智慧教育之教師專業發展理念與案例（二版） 張奕華; 吳權威
    2017-01 智慧教育之教師專業發展理念與案例（初版） 張奕華; 吳權威
    2014-08 智慧教育：理念與實踐 張奕華
    2013 智慧教育與智慧學校理念 張奕華
    2021 智慧教育趨勢下校長科技領導與教師專業發展之研究-以桃園市智慧學校為例 江偉新; Chiang, Wei-Hsin
    2018-01 智慧校園(Smart Campus)的行政管理與運作 湯志民; Tang, Tyh-Min
    2022-10 智慧校園永續創見的策略探究 林進山
    2023-06 智慧領導、智慧學校與智慧教育：指標建構及路徑模式之研究 張奕華; 潘姿伶
    2003-07 智能與批判思考 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2010-02 智能與批判思考 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2020-01 暴力預防與關係促進的心理處遇： 親職教育、伴侶諮商、與學校輔導的新策略 傅如馨; Fu, Trista Juhsin
    2010-09 曖昧．謙卑與參化－新世紀之世界觀教育 馮朝霖; Fong, Tsao-Lin
    2005-07 曖昧˙謙卑與參化--論新世紀的世界觀教育 馮朝霖
    2021-12 書評：教室中的種族與性別：教師、特權和持久不變的社會不平等 李淑菁; Lee, Shu-Ching; 蘇品如
    2013-06 書評《潛在成長曲線模式》 余民寧; Yu, Min-Ning
    2014-07 書院與博雅教育學生學習成效之探討 陳幼慧; 陳玉樺
    2010-01-30 曼陀羅思考法對精進學習策略的啟示 陳木金
    2015 曼陀羅課程在國小學生創造思考力教學之實驗研究 林恩如; Lin, En Ju
    2024 曾任他職的中學輔導教師之生涯轉折：生命故事取向之研究 游昭珍; Yu, Chao-Chen
    2015-08 最佳教學法不該投票決定 詹志禹
    1976 會心團體經驗對自我實現的影響 林家興; Lin, Jia-Xing
    2018-11 有一天，我們都可能成為少數 李淑菁
    2012-03 有一種孩子，值得等待 詹志禹
    1997 有意義的學習：概念構圖之研究 余民寧; Yu, Min-Ning
    2007 有效創造力訓練方案的關鍵要素和形式 徐聯恩
    1998 有效批判思考教學的基礎之探討 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2016-01 【有機教育】妳／你要去哪裡玩？ 李淑菁

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