English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  Items with full text/Total items : 113303/144284 (79%)
Visitors : 50795852      Online Users : 356
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version

    Collection

    國科會研究計畫 [50/50]
    專書/專書篇章 [23/23]
    會議論文 [107/269]
    期刊論文 [229/236]
    研究報告 [19/35]

    Siblings


    教育學系 [3848/4657]
    幼兒教育研究所 [467/636]
    輔導與諮商碩士學位學程 [111/116]
    教育行政與政策研究所 [266/339]
    學校行政碩士在職專班 [386/455]

    Community Statistics


    近3年內發表的文件:37(6.04%)
    含全文筆數:428(69.82%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次:428(100.00%)
    下載大於100次:416(97.20%)
    檔案下載總次數:575670

    最後更新時間: 2024-11-16 15:55

    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 451-475 of 613. (25 Page(s) Totally)
    << < 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    2009 教導型組織核心技術對國小校長營造良性組織循環之啟示 陳木金
    2005 教師實務知識改變的經驗、看法與構想之調查研究:以台灣93學年度國中自然與生活科技領域小組召集人為例 黃譯瑩
    2004 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(I) 黃譯瑩
    2005 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(II) 黃譯瑩
    2006 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(III) 黃譯瑩
    2001-09 教師開放教育實施程度與國小高年級學童批判思考、創造思考能力之關係 葉玉珠
    2021-05 教師面對素養導向評量的挑戰與省思 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu; 丁毓珊; Ting, Yu-Shan
    2019-09 「教育哲學」的跨域共振教學實踐研究 陳幼慧; Chen, yu-hui
    2021-07 教育哲學視角之素養導向教學與評量 陳幼慧
    2000 教育實習歷程與政策的檢視分析:實務理論的觀點 黃譯瑩
    2006-01 教育心理學之研究趨勢與重要研究議題 施淑慎
    2006-09 教育目標結構與成就目標取向對國小學童自我阻礙行為及考試焦慮之預測作用 施淑慎
    2002-12 教育路上與你同行 陳幼慧
    2001 幼兒教育創造力教育政策規劃 簡楚瑛; 陳淑芳; 黃譯瑩
    1995 教與學的另一種原理─認知學徒制 陳木金
    2013 數位學習正向個人特質之量表發展:知識管理、自我調整學習與意義建構 葉玉珠; 葉怡伶; 林俊甫
    2009 數位學習融入創造力教學---教學效果及因果模式之探討(I) 葉玉珠
    2010 數位學習融入創造力教學---教學效果及因果模式之探討(II) 葉玉珠
    2007-10 數位學習融入大學生批判思考教學之策略 葉玉珠
    2019-05 數位科技導向的正念學習介入對提升創造力之效果:神經可塑性之探究 葉玉珠; Yeh, Y.*
    2020-07 數位科技導向的正念學習介入對提升創造力之效果:神經可塑性之探究(2/2) 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2020 數位科技與教學新典範:以學習者為中心在教育議題專的實驗之成果報告 陳幼慧; Chen, yu-hui
    2003-12 文化的衝突與對話: 世界普遍歷史(universal history)與歷史終結(end of history) 陳幼慧
    2004 文化的衝突與對話:「普遍歷史」與「歷史終結」之合法性基礎的探討 陳幼慧
    2008 斯普朗格「文化教育學」(Kulturpädagogik)與大學「通識教育」(I) 陳幼慧

    Showing items 451-475 of 613. (25 Page(s) Totally)
    << < 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 > >>
    View [10|25|50] records per page

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback