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    日期题名作者
    2009 教導型組織核心技術對國小校長營造良性組織循環之啟示 陳木金
    2005 教師實務知識改變的經驗、看法與構想之調查研究：以台灣93學年度國中自然與生活科技領域小組召集人為例 黃譯瑩
    2004 教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(I) 黃譯瑩
    2005 教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(II) 黃譯瑩
    2006 教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(III) 黃譯瑩
    2001-09 教師開放教育實施程度與國小高年級學童批判思考、創造思考能力之關係 葉玉珠
    2021-05 教師面對素養導向評量的挑戰與省思 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu; 丁毓珊; Ting, Yu-Shan
    2019-09 「教育哲學」的跨域共振教學實踐研究 陳幼慧; Chen, yu-hui
    2021-07 教育哲學視角之素養導向教學與評量 陳幼慧
    2000 教育實習歷程與政策的檢視分析:實務理論的觀點 黃譯瑩
    2006-01 教育心理學之研究趨勢與重要研究議題 施淑慎
    2006-09 教育目標結構與成就目標取向對國小學童自我阻礙行為及考試焦慮之預測作用 施淑慎
    2002-12 教育路上與你同行 陳幼慧
    2001 幼兒教育創造力教育政策規劃 簡楚瑛; 陳淑芳; 黃譯瑩
    1995 教與學的另一種原理─認知學徒制 陳木金
    2013 數位學習正向個人特質之量表發展：知識管理、自我調整學習與意義建構 葉玉珠; 葉怡伶; 林俊甫
    2009 數位學習融入創造力教學---教學效果及因果模式之探討(I) 葉玉珠
    2010 數位學習融入創造力教學---教學效果及因果模式之探討(II) 葉玉珠
    2007-10 數位學習融入大學生批判思考教學之策略 葉玉珠
    2019-05 數位科技導向的正念學習介入對提升創造力之效果：神經可塑性之探究 葉玉珠; Yeh, Y.*
    2020-07 數位科技導向的正念學習介入對提升創造力之效果：神經可塑性之探究(2/2) 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2020 數位科技與教學新典範：以學習者為中心在教育議題專的實驗之成果報告 陳幼慧; Chen, yu-hui
    2003-12 文化的衝突與對話: 世界普遍歷史(universal history)與歷史終結(end of history) 陳幼慧
    2004 文化的衝突與對話:「普遍歷史」與「歷史終結」之合法性基礎的探討 陳幼慧
    2008 斯普朗格「文化教育學」（Kulturpädagogik）與大學「通識教育」(I) 陳幼慧
    2009 日本現代教育改革對我國校長學校經營的啟示 陳木金; 林孟慧
    2003 普羅大眾的「創造力」：「創造力」語言、思維與存有的調查研究 黃譯瑩
    2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年台灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2004-12 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣20-44歲社群為例 黃譯瑩
    2006-05 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例 黃譯瑩
    2006-05 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例 黃譯瑩
    2006-04 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2006-04 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
    2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以台灣20-44歲社群為例 黃譯瑩
    2004-08 「普遍歷史」與「歷史終結」之合法性基礎的探討之研究 陳幼慧
    2014-07 書院與博雅教育學生學習成效之探討 陳幼慧; 陳玉樺
    2010-01-30 曼陀羅思考法對精進學習策略的啟示 陳木金
    2001-12 李歐塔對後現代知識狀態之反省 陳幼慧
    2001-04 東西文化之對話 陳幼慧
    2000-06 東西比較哲學 陳幼慧
    2010-12-04 校園公共藝術設置與用後評估之初探：以花蓮縣碧雲國小為例 謝燕惠；溫雅惠；陳木金
    2001-10-05 校長學校經營之知識管理評鑑指標建構研究─ 以台北為例 陳木金
    2004-12 校長專業套裝知識的解構與校長現場經驗知識的復活 陳木金
    2012-11 校長的教學視導能力指標之建構 陳木金；邱馨儀; Chen, Mu-Jin; Chou, Shin-Yi
    2010-06 校長的時間品質管理智慧 陳木金；許哲銘
    2013-06 校長讀書會模式的團隊學習指標建構之研究 紀家雄; 陳木金; 張秀瑩
    2013-02 核心課程的典範：芝加哥大學核心課程模式分析 陳幼慧; 簡睿芝
    2017-03 「核心課程」與「擴大輔系」與通識教育的理論與案例 陳幼慧
    2013-02 核心課程規劃理念與實施困境：以芝加哥、哈佛、政治大學實施成效為例 陳幼慧

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