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    Please use this identifier to cite or link to this item: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/56159


    Title: 台灣課程研究趨勢---原理、模式、系統觀取向與方法(I)
    Other Titles: Curriculum Research Trend in Taiwan---Rationale, Model, Systems Perspective and Method
    Authors: 黃譯瑩
    Contributors: 國立政治大學師資培育中心
    行政院國家科學委員會
    Keywords: 系統方法;系統觀;課程研究;趨勢
    Date: 2007
    Issue Date: 2012-11-30 10:44:14 (UTC+8)
    Abstract: 「台灣課程研究趨勢：原理、模式、系統觀取向與方法」為期四年，乃一趨勢研究，同時也是一方法學的基礎與應用研究，本研究源於以下背景與問題意識：（1）台灣探究課程需求與條件的基礎已然穩固，正是思考台灣課程研究未來又會往哪裡去之際，但趨勢研究數量不多；（2）史與趨勢兩者之間其研究取向與方法如何關連、對趨勢的研究發現如何以史的研究發現為基礎，似乎均尚未在各自的探究中被關注，亟待進一步的論證與實踐；（3）目前趨勢研究領域，針對其方法學的理論基礎與架構邏輯，似乎還未來得及深入地論證，以前述具有實證分析取向的研究方法為例，研究議題的數量與內容為何能或如何反映該領域之研究趨勢就是一個論證基礎尚待補充的問題；（4）其他更為根本的問題如：趨勢存在的前提與原理、研究趨勢的目的、內涵、方法學、研究史與研究趨勢在取向、方法、結果上的異同等亦尚待論證或深化。實際上從邏輯面來看，趨勢研究的成立其前提必須是研究對像乃一能動態發展的整體，換言之，趨勢研究的對象必須是一個表現在空間上具有區別於外部其它事物與內部個別組成成分的整體型態、整體特徵與整體邊界、表現在時間上具有獨特的整體目的、整體存續與演化過程的動態系統。是以，若以系統觀取向與方法探析課程研究趨勢，不僅具學術研究上的創新性、也有理論上的必要性，對於趨勢研究根本問題與論證，應可從中得到重要的回應與補充。是故，有鑑於：（a）趨勢研究尚待深化其論證基礎之學術必要性，（b）探析台灣課程研究趨勢時機成熟但尚待積極開拓之迫切性，（c）以系統觀取向與方法（有別於目前趨勢研究法旨趣）探析並建構台灣課程研究趨勢模式在理論上與時機上之重要性，（d）趨勢研究需啟動另一個論證、省思與行動空間之創新性，本研究旨在：（1）論證一般趨勢研究、「課程研究」趨勢研究之原理、內涵、研究法；（2）應用系統觀取向與方法探析台灣課程研究系統之組成、核心與結構、內外部主要關係網絡、生命週期；（3）透過系統觀取向與方法建構台灣課程研究趨勢模式、描繪台灣課程研究系統之成形、成長、轉折、發展傾向的輪廓與關鍵。四年研究問題主要包括：（1）趨勢其成立前提與存在原理為何？（2）趨勢研究的目的為何？其內涵（可回答的問題）包含哪些？（3）趨勢研究法的種類及其原理為何？（4）研究史與研究趨勢在取向、方法、結果上有何異同？（5）以「課程研究」為對象時，一般趨勢研究法如何轉化或應用？（6）以系統觀取向與方法探析一研究系統之發展傾向並建構其趨勢模式的原理為何？其重點、流程為何？（7）台灣課程研究系統其成核作用的可能因素與關係脈絡為何？（8）台灣課程研究系統其成核先驅的思維、作為、發展傾向為何？（9）成核先驅及其關係脈絡對台灣課程研究系統的影響與程度如何？（10）教育部與國科會兩系統其重心的思維、作為、發展傾向為何？（11）教育部與國科會兩系統與台灣課程研究系統交換物質信息能量的脈絡為何？（12）教育部與國科會兩系統對台灣課程研究系統的可能影響為何？（13）在透過前三年研究資料與分析所建構的趨勢模式中，台灣課程研究系統其主要組成、內外部主要關係網絡為何？（14）在此模式中，台灣課程研究系統的生命週期如何？（15）在此模式中，台灣課程研究系統其趨勢（發展傾向）可能性為何？
    Relation: 基礎研究
    學術補助
    研究期間:9608~ 9707
    研究經費:584仟元
    Data Type: report
    Appears in Collections:[師資培育中心] 國科會研究計畫

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