政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/56094

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Title:	從幽谷邁向顛峰之路---教師心理健康之研究(I)
Other Titles:	The Pathway from Languishing to Flourishing---The Study of Teachers` Mental Health
Authors:	余民寧
Contributors:	國立政治大學教育學系行政院國家科學委員會
Keywords:	積極心理學;心理健康;介入方案;網路實驗;潛在成長曲線模式
Date:	2007
Issue Date:	2012-11-29 11:21:09 (UTC+8)
Abstract:	本研究計畫擬持續前年研究案的發現，針對中小學教師的心理健康問題，提出完整性的研究。本研究計畫擬以積極心理學為理論基礎，根據文獻評閱結果，歸納提出「錯亂型」、「掙扎型」、「幽谷型」、與「顛峰型」等四種不同的心理健康狀態理論模型，並特別針對其中的「幽谷型」教師，抽樣作為本研究擬進行實驗的對象，企圖透過各種介入方案的實驗成效，達成全面提升教師心理健康的預防及治療措施。本研究計畫擬分三年期來進行研究，第一年著重在診斷工具的編製與建置，以及建置網路實驗平台及分析這四種類型教師的盛行率；第二年著重在六種介入方案的網路實驗研究，以確定各種介入方案的處置效果；第三年則著重在驗證對「幽谷型」教師進行各種介入方案工作坊的處置效果，以作為驗證研究構想的依據。最後，本研究擬透過網路及實地面對面實驗方式來比較成效，並希望能推論研究成果及提出具體建議，供教育當局制訂有關教師心理健康政策的參考。
Relation:	基礎研究學術補助研究期間:9608~ 9707 研究經費:686仟元
Data Type:	report
Appears in Collections:	[教育學系] 國科會研究計畫

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