政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/5146
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    題名: 為什麼我無法「不恥發問」? 影響學童課業求助決定相關因素之探討
    其他題名: Why Am I Reluctant to Seek Help With Schoolwork? An Examination of the Determinants of Children`s Help Seeking
    作者: 施淑慎
    關鍵詞: 意義系統;內隱理論;成就目標;教室目標結構;逃避求助
    日期: 2005
    上傳時間: 2007-04-18 18:29:06 (UTC+8)
    出版者: 臺北市：國立政治大學師資培育中心
    摘要: 本研究擬以意義系統架構為基礎，檢視國小六年級學童的內在意義系統與其所知覺 到的教室目標結構、其個人之成就目標取向、以及課業求助行為間之關係。以往對於學 生課業求助行為方面的研究，多半在於探討學業成就或自我效能等變項和求助行為間的 關係，尚未有人就可能導致個體逃避求助之內在心理歷程作深入的探究。期待透過爬梳 意義系統與環境因素、以及個人成就目標間之互動關係，將促進吾人對於影響學生課業 求助決定之內在心理機制的瞭解。 本研究將抽取台北縣市四所國小約400 位六年級學童為樣本，進行兒童版的智力內 隱理論量表(Implicit Theories of Intelligence Scale for Children)、課業求助量表 (Academic Help Seeking Scale)、成就目標量表(Achievement Goals Questionnaire)、以及 教室目標結構知覺量表(Perceived Classroom Goal Structures Scale) 之施測，所得資料將 以多元迴歸(multiple regression)、多變量分析(MANOVA)、結構方程模式(Structural Equation Modeling) 等統計方法加以分析。除了問卷調查外，研究者亦將抽取部分受試 學童進行晤談，作為量表所得資料之補充。
    描述: 核定金額：542000元
    資料類型: report
    顯示於類別:[師資培育中心] 國科會研究計畫

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