政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/111379
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    Title: 教育研究所懸缺課程研究： 政大教研生觀點
    The study of null curriculum in institute of education: perspectives from graduate student in department of education in NCCU
    Authors: 蔡晨雨
    Cai, Chen Yu
    Contributors: 黃譯瑩
    蔡晨雨
    Cai, Chen Yu
    Keywords: 教育研究所
    懸缺課程
    教研生觀點
    Institute of education
    Null curriculum
    Student perspective
    Date: 2017
    Issue Date: 2017-07-24 12:17:20 (UTC+8)
    Abstract: Esiner1987年提出的「懸缺課程」概念，為課程研究提供了一個新的視角。如今國內外對於課程的研究可以說不計其數，然而以研究所課程為對象，從懸缺課程的視角來探討課程的研究寥寥無幾。而且課程研究大多從學者專家的觀點出發來剖析教育問題，本研究試圖以研究生觀點為切入口，展開對教育研究所課程的思考和檢視。本研究透過「文獻分析法」、「問卷調查法」和「焦點團體訪談法」對104-106學年度就讀國立政治大學教育研究所（以下簡稱政大教研所），碩士一年級至碩士三年級，博士一年级至博士三年级學生進行「教育研究」和「懸缺課程」觀點的蒐集，研究發現主要有：

    國立政治大學教育研究所研究生（以下簡稱政大教研生）對教育研究的主要定義為涉及教育各領域、議題，教育現象、現場和問題探討，科學的方法，解決或改善教育問題，提供建議和促進教育發展，理論探討與實務的運用，資料的蒐集。政大教研生認為重要但缺乏的內容主要為帶有行動性、事務性特質（如教育實習與參訪）課程，還有教育理論、方法論性質，教育現場問題性質，能力導向，符應當下和未來教育之趨勢的內容。最後根據研究結果，進行討論與建議。
    The concept of "null curriculum" promoted in 1987 by Eisner, provides a new perspective for curriculum research. Though there are seas of research and study about curriculum around world, the analyzes of curriculum about Graduate school especially the institute of education are still in deficiency.Moreover, the curriculum research mostly analyzes the education problems from the point of view of scholars and experts, students are rare to voice in university. This study attempts to take graduate students` views as the entrance and start the thinking and inspection of the curriculum about department of educational.The paper utilizes the literature analysis, questionnaire survey and focus group interviews, collecting ideas and perspectives among the 104-106 school year in Chengchi University Department of Education, first grade to the third grade Master students, first grade to the third grade PhD students. And the results indicates as follows:

    The main definition of education research involved various fields of education and issues, the phenomenon and problems of education, the scientific method, education problem solution and improvement, provide advice and promote the development of education, the theory discussion and practice, data collection. Students considered important but missing part of curriculum involved the courses with characteristics about performing, experiencing and action (ex: education practice and visit), basic of education methodology, the problems in education field, ability oriented and the trend of future education.According to the result, the study implies some discussions and suggestions.
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    Description: 碩士
    國立政治大學
    教育學系
    104152017
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1041520171
    Data Type: thesis
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