政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Browse by Title

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2018	大學教學單位研究效率之評估-以C大學為例	趙淑梅; Chao, Shu-Mei
2022-10	大學教學單位研究效率之評估-個案探討	趙淑梅; Chao, Shu-Mei
2000	大學教學評鑑之研究: 以政大為例(一)	周祝瑛
2002	大學教學評鑑之研究－以政大為例(二)	周祝瑛
2001-10	大學教學評鑒：以政大爲例	周祝瑛
2007	大學教學醫院與醫學院資源互惠之經營策略研究－以台北醫學大學附屬醫院為例	謝銘勳
2008	大學教師不受歡迎行為之調查研究	吳佳蓉; Wu, Chia Jung
2019	大學教師使用社群媒體行為態度、主觀規範、知覺行為控制對行為意圖影響之研究	張以希; Chang, I-Hsi
2020-10	大學教師兼任學校行政職的角色衝突與調適：以政治大學為個案之分析	黃東益; Huang, Tong-Yi; 楊禧瓊; 黃宗賢
2020	大學教師兼任學校行政角色衝突與調適	楊禧瓊; Yang, Shi-Chiung
2021	大學教師學術樂觀指標與權重體系建構之研究：模糊德懷術與層級分析法之應用	何麗君; Her, Lih-Jiun
2017-10	大學教師教學意見調查低分負評題項之分析	王素芸
2009-06	大學教師教學評鑑量表發展之研究	鄭博真; 黃義良
2016-05	大學教師評鑑：量化指標之反思	詹志禹
2016	大學教師適用刑法公務員規定之研究	詹佳恆
2010-07	大學教授寫給中小學生的科學常識書 : 10分鐘玩出理科競爭力	林侑毅(譯者); Lin, Yu-yi
1970-12	大學教授對當前電視之意見	李瞻
2000-12	大學教授的「不要臉」：我的自省與反思	臧國仁
2019-09	大學教育之英語寫作提倡與應用	張瀞文; Chang, Vicky
1998-10	大學教育和大學傳播教育--觀念的再思考	鄭瑞城
1994	大學教育發展狀況及其評估（一）	周祝瑛; Chou, Chou. C. P.
2004-05	大學教育的定位	陳幼慧
1998-11	大學教育質量評估之工具及其所面臨之難題	馬信行; Ma,Hsen-Hsing
2002-12	大學整併與經營管理	司徒達賢
2018-01	大學數位學習教與學：政大經驗	陳幼慧; 王梅玲
2002-09	大學日本文化課程之深化與社會需求	徐翔生
2011	大學時期表現及選秀順位對於職業生涯績效預測能力-以NBA為例	魏子安
1976	大學會計專業教育與就業之研究	黃希涵; Huang, Xi-Han
2001	大學會計教育人才招募與課程修正之研究	鄭凱文
2007	大學會計系學生人格特質、學習動機、學習風格與學習成效之相關性研究	劉又瑄; Liu, Yu Hsuan
2000	大學校務行政電腦化推行概況與問題實證研究：行政人員電腦知能與態度分析	朱斌妤; 王昭嵐
1986	大學校區鄰近土地利用之研究	丁福致
1986	大學校區鄰近土地利用之研究	丁福致
1986	大學校區鄰近土地利用之研究	丁福致
2021	大學校史館網站內容資訊架構之研究	朱麗美; Ju, Li-Mei
2011-07	大學校園心理健康服務工作地圖	修慧蘭; 王昱純; 林筱婷; 高麗雯; 李清茵; 謝喬安
2007-11	大學校園的創意設計	湯志民
2002-05	大學校院圖書館實施ISO 9000 品質認證之探討	王慧玉; Wang, Hui-yu
2017-09	大學校院學生文化資本、學校生活經驗與就業力之研究	李新鄉; 盧姿里
1993	大學校院教育學程設立標準草案之研究	詹志禹; 馬信行
2004-03-15	大學校院教育學程「進」與「出」之芻議	陳木金
2010-01	大學校院桌球運動員心理技能應用情形調查之研究	謝明輝; 高三福
2017-09	大學校院自辦外部評鑑及認可的實施及其影響	侯永琪
1994	大學校院設立國民小學教育學程標準之研究	黃國彥
1994	大學校院設立國民小學教育學程標準之研究	黃國彥
2009	大學校院資訊素養通識課程規劃研究	張如瑩; Chang, Ju Ying
2008	大學校院輔諮中心輔導服務品質評量指標之建構與影響因素的分析研究	汪慧瑜; Wang, Hui Yu
2010-03	大學機構典藏推展之策略與實踐:以國立政治大學圖書館為例	劉吉軒; 陳靜宜; 王乃昕; Liu, Jyi-Shane; Chen, Cheng-Yi; Wang, Nai-Hsi
2023	大學機構視角下的巴基斯坦品質改革：借貸政策的效用	萬立涵; Khan, Abdul Wali
2017	大學檔案素養通識課程規劃之研究	陳在眉; Chen, Tsai Mei

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