政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/96061

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題名:	偏差行為少年的認知曲解及其輔導策略之探討－以焦點解決班級輔導方式進行
作者:	呂佳勳
貢獻者:	鍾思嘉呂佳勳
日期:	1999
上傳時間:	2016-05-10 16:22:56 (UTC+8)
摘要:	本研究之目的主要乃針對偏差行為的少年，對其認知曲解情形而擬定一套以焦點解決模式為主的班級輔導策略，並以之實際進行班級輔導，進而驗證其效果。　　本研究以台灣某少年輔有院之三年級男性學生一個班級為研究對象，實得有效樣本共59人。評估的工具包括「自我思考方式量表」、「團體記錄評量表」、「班級輔導回饋單」與領導員於每次團體中之觀察與記錄。研究的主要結果發現：在進行為期十週之班級輔導之後，本焦點解決輔導策略對於偏差行為少年之認知曲解情況，不論在輔導後立即性及六週的追蹤評量上，均較原來有顯著的改善。　　本研究根據結果發現焦點解決模式之班級輔導策略，對於應用在偏差行為少年在認知曲解之改善上，有良好的成果顯示。同時並對未來之輔導實務提出具體的建議，如善用影片、利用海報的製作，與規律的班級輔導時間等；並對於後續之研究提供建議，如提供成員個別輔導與針對單一主題進行深度探討等。
描述:	碩士國立政治大學心理學系 85752005
資料來源:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2010000570
資料類型:	thesis
顯示於類別:	[心理學系] 學位論文

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