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    日期题名作者
    2001-10-05 校長學校經營之知識管理評鑑指標建構研究─ 以台北為例 陳木金
    2004-12 校長專業套裝知識的解構與校長現場經驗知識的復活 陳木金
    2012-11 校長的教學視導能力指標之建構 陳木金；邱馨儀; Chen, Mu-Jin; Chou, Shin-Yi
    2006-01 泥娃娃秘密基地的開發：以「創作性戲劇」提升人際智能與情緒調節能力 葉玉珠; 葉玉環; 彭月茵
    2010-12-11 混合教練策略在我國中小學校長培育之應用 陳木金；楊念湘
    2005-09-21 混沌系統動力學對中小學校長培育課程的啟示 陳木金
    2005-09 混沌系統動力學對中小學校長培育課程的啟示 陳木金
    2009-11-17 混沌領導與學校革新 陳木金; 師資培育中心
    2006-11 混沌領導與學校革新 陳木金
    2008-04 狄爾泰精神科學與斯普朗格(Eduard Spranger)文化教育學（Kulturpädagogik）研究 陳幼慧
    2014-02 環境營造與政大書院教育的推動 陳木金; 溫子欣; 邱馨儀
    2008-07-04 發展理想師傅校長特質檢核協助校長支持系統之建立 陳木金；巫孟蓁
    2008 發展理想師傅校長特質檢核協助校長支持系統之建立 陳木金
    2022-11 白水老人韓雨霖生命史與「儒家收圓」思想初探 陳幼慧
    2003-01 知識本位學校領導人才培養與訓練之模式探討 陳木金
    2001-11 知識經濟與教育 陳幼慧
    2007-10 研究生學術動機歷程模式之建構 葉玉珠
    2003-10 「科技創造力測驗」的編制與國小學童的科技創造力發展分析 葉玉珠
    1998-05 科技資訊產業人員創意思考及其相關因素之研究 葉玉珠
    2001 系統典範作為典範耀遷的一種可能性：並以探究「課程」實體為例 黃譯瑩
    2002-12 系統典範、系統理論、系統之探析 黃譯瑩
    2020-01 素養導向的教學與評量 陳幼慧; Chen, Yu-hui
    2001-05 統整課程的課程發展:意義、模式、原理與運作規律 黃譯瑩
    2002 統整課程的課程發展:「系統分形模式」之建構與辯證 黃譯瑩
    2006-10 網路學習社群的形成歷程、角色與類型 葉玉珠

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