政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/132454
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文筆數/總筆數 : 113307/144288 (79%)
造訪人次 : 50887681      線上人數 : 641
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋


    請使用永久網址來引用或連結此文件: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/132454


    題名: 臺灣中部偏遠地區國民小學學校組織氣氛與教師留任意願關係之研究
    A Study on the Relationship between School Organizational Climate and Teachers’ Retention of Elementary Schools in Rural Areas of Central Taiwan
    作者: 張家琦
    Chang, Chia-Chi
    貢獻者: 陳榮政
    Chen, Jung-Cheng
    張家琦
    Chang, Chia-Chi
    關鍵詞: 學校組織氣氛
    教師留任意願
    School organizational climate
    Teacher retention
    日期: 2020
    上傳時間: 2020-11-03 11:29:43 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在瞭解臺灣中部偏遠地區國民小學教師知覺學校組織氣氛及教師留任意願之現況，探討不同背景變項的教師知覺學校組織氣氛與教師留任意願的差異情形，以及學校組織氣氛與教師留任意願的相關情形及預測力情形。
    　　本研究採問卷調查法，以臺灣中部偏遠地區國民小學教師為研究對象，共抽取200所偏遠地區國民小學進行施測，收回有效問卷414份，回收率為92%，以描述性統計考驗、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元迴歸分析等統計方法進行分析。本研究之分析結果如下：
    一、中部偏遠地區國民小學教師知覺學校組織氣氛為中等，以「校長支持行為」較高，「校長干擾行為」較低。
    二、中部偏遠地區國民小學教師留任意願為中等，以「自願性留任」較高，「非自願性留任」較低。
    三、中部偏遠地區國民小學教師知覺學校組織氣氛，不同「年齡」、「服務年資」、「擔任職務」、「教育程度」及「偏遠程度」背景變項之教師的知覺具有顯著差異。
    四、中部偏遠地區國民小學教師之留任意願，不同「年齡」、「服務年資」、「擔任職務」及「偏遠程度」背景變項之教師的知覺具有顯著差異。
    五、部分學校組織氣氛構面與教師留任意願各構面具顯著相關。
    六、部分背景變項與部分學校組織氣氛構面對教師留任意願具有顯著預測力。
    最後，根據本研究之結論針對教育行政主管機關、偏遠地區學校校長及未來研究提出相關建議，以供參考。
    The purpose of this study is to understand the situation and analyze the difference under different variables and explore the linear relationships among school organizational climate and teachers’ retention in rural areas of central Taiwan.
    The study conducted a questionnaire survey on 450 teachers from 200 elementary schools in rural areas of central Taiwan, and 414 valid questionnaires were collected with a usable rate of 92%. The data were analyzed by using descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation and multiple regression analysis. The conclusions of this study are as follows:
    1.The level of elementary school teachers’ perceptions in rural areas of central Taiwan of school organizational climate is medium, with the perceptions of "principal supportive behavior" being higher, and "principal restrictive behavior" being lower.
    2.The level of elementary school teachers’ retention in rural areas of central Taiwan is medium, with "voluntary retention" being higher and "involuntary retention" being lower.
    3.Elementary school teachers in rural areas of central Taiwan with different ages, years of teaching, educational backgrounds, educational levels and remoteness have significant influences to their perception of school organizational climate.
    4.Elementary school teachers in rural areas of central Taiwan with different ages, years of teaching, educational backgrounds, and remoteness have significant influences to their retention.
    5.Some dimensions of the school organizational climate have a significant positive correlation with teachers` retention.
    6.Some of the background variables and Some dimensions of the school organizational climate have a significant predictability of teachers` retention.
    Finally, suggestions are proposed based on the conclusions, in order to serve as reference for education administration authorities, school principals in rural areas and future research.
    參考文獻: 壹、中文部分
    丁一顧、吳宜蓉（2017）。善用同儕式校長領導促進教師專業學習社群之發展。教育研究月刊，278，15-29。
    王佳蓉、陳怡昌（2017）。社會支持對工作壓力與離職意願關係之調節結果－以臺南市國民中學教師為例。全球商業經營管理學報，9，67-82。
    王翠萍（2017）。臺南市公立國民小學學校組織氣氛與 教師工作滿意度及工作投入關係之研究。亞洲大學休閒與遊憩管理學系碩士在職專班（未出版），臺中市。
    王麗雲、甄曉蘭（2007）。臺灣偏遠地區教育機會均等政策模式之分析與反省。教育資料集刊，36，25-46。
    吳明隆、涂金堂（2010）。SPSS與統計應用分析。臺北市：五南。
    吳冠逸（2013）。不等變異數時多種平均數相等檢定方法比較。淡江大學數學學系碩士班學位論文（未出版），新北市。
    李秋嫺（2016）。偏遠地區教師流動問題之我見。師友月刊，583，31-33。doi:10.6437/EM.201601_(583).0006
    李國隆（2013）。國小教師知覺學校組織氣氛與專業成長對其參加教師專業發展評鑑計畫意願之研究。國立東華大學課程設計與潛能開發學系（未出版），花蓮縣。
    李國賓（2010）。臺北縣偏遠地區國民中學教師留任意願影響因素之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所（未出版），新北市。
    李淑瑜（2013）。中部地區國小校長退休前行政決定與學校組織氣氛關係之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系（未出版），南投縣。
    李德智（2005）。基層警察人員工作投入、工作壓力、工作滿足及離職傾向之研究。國立中山大學中山學術研究所（未出版），高雄市。
    沈沛虹（2017）。工作壓力、工作滿意度與留任意願之研究－以嘉義縣市教師為例。南華大學企業管理學系非營利事業管理碩士班（未出版），嘉義縣。
    邢強、陳自強（2009）。組織氣氛與幼兒教師離職傾向的關系研究。教育測量與評價（理論版），3，12-17。
    周芷瑩（2018）。臺灣北部偏遠地區國民中小學組織氣氛、教師組織承諾與教師留任意願關係之研究。政治大學教育行政與政策研究所碩士論文（未出版），臺北市。
    林呈隆（2018）。新北市高級中學校長領導力與學校組織氣氛關係之研究。臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職專班（未出版），臺北市。
    林和春、康惠雅（2015）。國民小學校長創新領導與組織氣氛關係之研究──以桃園市為例。臺灣教育評論月刊，4（11），194-220。
    林俊瑩（2010）。工作滿意度、組織承諾與離職意圖：中小學教師與其他職業之比較。教育實踐與研究，23（1），1-30。doi:10.6776/JEPR.201006.0001
    林宣耀（2014）。國小校長服務領導、學校組織氣氛與教師工作滿意度之關係研究。國立嘉義大學教育學系研究所（未出版），嘉義縣。
    林建廷（2014）。教師工作價值觀、知覺組織氣候與知覺職涯停滯之關係研究：以屏東縣國中教師為例。國立屏東科技大學技術及職業教育研究所（未出版），屏東縣。
    林新發（1993）。學校組織氣氛意義，層面與類型之探討。臺北學院學報，6，1-42。
    林雍智、吳清山（2018）。中小學學校治理：運作機制、實施困境與改進策略。教育研究月刊，290，4-48。doi: 10.3966/168063602018060290001
    林慧芝（2005）。激勵制度對留任意願影響之探討－以內部稽核人員為例。國立中央大學人力資源管理研究所碩士在職專班（未出版），桃園市。
    邱從益（2005）。組織氣氛與學校經營。學校行政，36，71-86。
    邱齡瑩（2016）。偏遠學校教師幸福感與離職傾向之關係研究－以學校組織氣氛為調節變項。國立臺南大學教育學系學校經營與管理教學碩士班（未出版），臺南市。
    侯伯樺（2018）。中彰投偏遠地區國小教師學校認同度與留任意願關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所（未出版），彰化市。
    侯伯樺、龔心怡（2019）。老師，暑假後你還會回來嗎？探究中彰投偏遠地區國小教師留任意願之影響因素。師資培育與教師專業發展期刊，12（3），79-108。doi:10.3966/207136492019121203004
    紀惠英、胡中平、范熾文（2018）。國小女性校長領導風格與學校組織氣氛之相關研究。學校行政，116，1-21。
    范熾文、張文權（2015）。花蓮縣偏鄉地區國小教師流動問題與改進策略。臺灣教育評論月刊，4（6），74-77。
    孫偉倫（2015）。高雄及屏東特教巡迴教師留任意願之分析。南華大學國際事務與企業學系亞太研究碩士班（未出版），嘉義縣。
    徐俊祺（2008）。桃園縣國民小學組織氣氛與學校效能之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文（未出版），臺北市。
    秦夢群（2017）。教育行政理論與模式。臺北市：五南。
    高富美（2014）。改善偏鄉小校教師流動率之淺見。臺灣教育評論月刊，3（5），75-76。
    高慧如（2007）。桃園縣偏遠地區國民小學教師工作投入與留任意願關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所（未出版），新北市。
    張正平、邱齡瑩、陳羿君（2017）。臺灣偏遠地區教師出走現況：幸福感、學校組織氣氛和離職傾向的關係。蘇州大學學報（教育科學版），2，94-109。
    張奕國、張凌凌（2017）。偏鄉師資流失與穩定政策建議－以質性探究之。臺灣教育評論月刊，6（9），153-163。
    教育部統計處（2015）。教育統計簡訊第42號103 學年偏遠地區國民中小學概況。教育部。取自http://stats.moe.gov.tw/files/brief/103%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%81%8F%E9%81%A0%E5%9C%B0%E5%8D%80%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%A6%82%E6%B3%81.pdf
    教育部統計處（2018）。107學年度偏遠地區中等以下學校概況。未出版之統計數據。取自http://stats.moe.gov.tw/remotegis/
    莊采華（2007）。主管領導風格對工作壓力與離職傾向關係之研究–臺灣地區保險業為例。大同大學事業經營學系碩士班（未出版），臺北市。
    許瑰琦（2003）。特殊教育學校教師工作滿意度、人格特質與離職意願關係之研究。國立海洋大學航運管理學系碩士在職專班（未出版），基隆市。
    陳文秀（2014）。幼兒教師離職傾向的現狀、原因及對策研究。山東師範大學學前教育研究所碩士論文（未出版），濟南市。
    陳佳佑（2017）。新北市偏遠地區小型國民中學教師知覺校長領導風格與學校組織氣氛之研究。佛光大學公共事務學系（未出版），宜蘭縣。
    陳怡婷（2013）。屏東縣偏遠地區國民小學教師之工作認同、工作滿意度與學校組織氣氛之關係探討。國立屏東教育大學教育行政研究所（未出版），屏東縣。
    陳姿吟（2013）。工作特性、學校組織氣氛對工作滿意度之影響 -以臺中市特殊教育老師為例。育達商業科技大學行銷與流通管理所（未出版），苗栗縣。
    陳逸倩（2015）。私立幼兒園組織氣氛與幼兒園教保服務人員離職傾向之關係。國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系（未出版），臺北市。
    陳藝滿（2016）。國民小學校長領導風格、組織氣氛與兼任行政職務教師工作壓力之相關研究－以雲林縣為例。康寧大學企業管理研究所（未出版），臺南市。
    曾仲傑（2010）。臺北市國民小學學校組織氣氛與教師效能感關係之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所學校行政碩士學位班（未出版），臺北市。
    黃大綱（2013）。工作價值觀、心理契約對離職傾向之影響－以工作滿足為中介變項。國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系（未出版），臺北市。
    黃旭、王鋼、王德林（2017）。幼兒教師組織支援和職業壓力對離職意向的影響：職業倦怠的仲介作用。心理與行為研究，15（4），528-535。
    黃昆輝、張德銳（2000，12月）。〔組織氣氛描述問卷〕[Organizational Climate Description Questionnaire, OCDQ]。國家教育研究院，雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1310715/
    黃盈彰（2002）。影響國小教師工作滿意度之因果機制。臺灣教育社會學研究，2（1），155-197。
    葉連祺（2017）。偏鄉師資問題與因應對策。臺灣教育評論月刊，6（9），23-32。
    詹宜真（2011）。桃園縣國民中學教師知覺學校組織氣氛與幸福感關係之研究。 國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班（未出版），臺北市。
    廖婉鈞、林建廷（2017）。教師工作價值觀、知覺組織氣候與知覺職涯停滯之關係研究：以屏東縣國中教師為例。人文社會科學研究（教育類），11（4），66-89。
    監察院（2016）。偏遠地區學校聘用兼任代課教師彌補教學人力。
    劉美姿（2002）。健康學校組織氣氛之探討。學校行政，17，64-69。doi:10.6423/HHHC.200201.0064
    劉傳怡（2014）。國民小學教師參與教師專業發展評鑑與學校組織氣氛關係之研究。臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職進修專班（未出版），臺北市。
    蔡玉菁（2007）。國民小學學校組織氣氛與執行力關係之研究。國立臺中教育大學國民教育學系碩士論文（未出版），臺中市。
    蔡江淋（2012）。中部地區國民小學組織健康、兼任行政教師工作壓力與留任意願之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文（未出版），臺中市。 取自https://hdl.handle.net/11296/3e377c
    蔡琍玲（2012）。新北市國民中學處室組織氣氛與兼任行政職務教師留任意願關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所（未出版），新北市。
    鄧佳旻（2007）。公立國民中學教師家庭氣氛及學校組織氣氛對其退休態度之影響研究－以中部五縣市為例。國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系在職進修碩士班（未出版），臺北市。
    鄭文正（2013）。國民中學教師人格特質、組織承諾與離職傾向相關性之研究—以高雄地區為例。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文（未出版），屏東縣。取自https://hdl.handle.net/11296/3tx764
    鄭文實、陳志賢、連廷嘉（2010）。國小組織氣氛、教師自我效能感與專業評鑑意願之相關研究。大仁學報，36，61-81。
    鄭福見（2007）。領導行為、工作滿足與離職傾向之關係探討--以營建工地組織為對象。國立高雄第一科技大學營建工程所（未出版），高雄市。
    戰寶華、黃婉禎（2017）。專業學習社群對偏鄉教師留任意願之影響。師友月刊，606，48-53。doi:10.6437/EM.201712_(606).0008
    鍾文緣（2011）。屏東縣國民小學校長教學領導與學校組織氣氛關係之研究。國立屏東教育大學教學視導碩士學位學程（未出版），屏東縣。
    魏美宜（2015）。宜蘭縣國民小學學校組織氣氛與學校效能關係之研究。佛光大學公共事務學系（未出版），宜蘭縣。
    藺寶珍（2006）。護理之家護理人員留任意願及其相關因素之探討－以台南地區為例。長期照護雜誌，10（4），363-378。
    蘇淑媛（2019）。臺中市國民小學教師知覺校長學習領導與組織氣氛關係之研究。國立臺中教育大學教育學系教育行政與管理碩士在職專班（未出版），臺中市。
    蘇淑媛、賴志峰（2019）。臺中市國民小學教師知覺校長學習領導與組織氣氛關係之研究。學校行政，120，35-60。doi:10.6423/HHHC.201903_(120).0002
     
    貳、英文部分
    Abelson, M. A. (1986). Strategic management of turnover: a model for the health service administrator. Health Care Management Review, 11(2), 61-71.
    Allensworth, E., Ponisciak, S., & Mazzeo, C. (2009). The schools teachers leave: Teacher mobility in Chicago public schools. Consortium on Chicago School Research.
    An, S. H. (2019). Employee voluntary and involuntary turnover and organizational performance: Revisiting the hypothesis from classical public administration. International Public Management Journal, 22(3), 444-469.
    Anderson, C. S. (1982). The search for school climate: A review of the research. Review of Educational Research, 52(3), 368-420.
    Becton, J. B., Carr, J. C., Mossholder, K. W., & Walker, H. J. (2017). Differential effects of task performance, organizational citizenship behavior, and job complexity on voluntary turnover. Journal of Business and Psychology, 32(4), 495-508.
    Cawelti, G. (1988). Middle schools, a better match with early adolescent needs, ASCD survey finds. ASCD Curriculum update, 15, 7-12.
    Choi, N., & Chang, M. (2011). Interplay among school climate, gender, attitude toward mathematics, and mathematics performance of middle school students. Middle Grades Research Journal, 6(1), 15-28.
    De Vos, A., & Meganck, A. (2009). What HR managers do versus what employees value: Exploring both parties` views on retention management from a psychological contract perspective. Personnel Review, 38(1), 45-60. doi:http://dx.doi.org.autorpa.lib.nccu.edu.tw/10.1108/00483480910920705
    Dillman, D. A. (2000). Mail and Internet Surveys: The Tailored Design Method (2nd ed.). New York: John Wiley & Sons.
    Emelda M. (2011, May 31). Difference Between Middle School and Junior High. DifferenceBetween.net. Retrieved from http://www.differencebetween.net/language/difference-between-middle-school-and-junior-high/
    Feng, L., & Sass, T. R. (2017). Teacher quality and teacher mobility. Education Finance and Policy, 12(3), 396-418.
    Gialuisi, O., & Coetzer, A. (2013). An exploratory investigation into voluntary employee turnover and retention in small businesses. Small Enterprise Research, 20(1), 55-67. Retrieved from https://search-proquest-com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/1518884046?accountid=10067
    Halpin, A. W. (1966). Theory and research in administration. Oxford, England: Macmillan.
    Halpin, A. W., & Croft, D. B. (1962). The organizational climate of schools. Chicago, IL: Midwest Administration Center of the University of Chicago.
    Hanushek, E. A., Kain, J. F., & Rivkin, S. G. (2004). Why public schools lose teachers. Journal of Human Resources, 39(2), 326-354.
    Hayes, A. E. (1973, February). A Reappraisal of the Halpin-Croft Model of the Organizational Climate of Schools. Paper presented at 58th American Educational Research Association Annual Meeting, New Orleans, Louisiana, LA.
    Holtom, B. C., Mitchell, T. R., & Lee, T. W. (2006). Increasing human and social capital by applying job embeddedness theory. Organizational Dynamics, 35(4), 316-331.
    Hoy, W. K. (1990). Organizational climate and culture: A conceptual analysis of the school workplace. Journal of Educational and Psychological Consultation, 1(2), 149-168.
    Hoy, W. K., & Clover, S. I. (1986). Elementary school climate: A revision of the OCDQ. Educational Administration Quarterly, 22(1), 93-110.
    Hoy, W. K., & Tarter, C. J. (1997). The road to open and healthy schools: A handbook for change. Thousand Oaks, CA: Corwin.
    Hoy, W. K., Hoffman, J., Sabo, D., & Bliss, J. (1996). The organizational climate of middle schools: The development and test of the OCDQ-RM. Journal of Educational Administration, 34(1), 41-59.
    Hoy, W. K., Sabo, D., & Barnes, K. (1996). Organizational health and faculty trust: A view from the middle level. Research in Middle Level Education Quarterly, 19(3), 21-39.
    Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Kottkamp, R. B. (1991). Open schools/healthy schools: Measuring organizational climate. Beverly Hills, CA: Sage.
    Imazeki, J. (2005). Teacher salaries and teacher attrition. Economics of Education Review, 24(4), 431-449.
    Isbell, A. L. (2014). A Comparative Study of School Climate in Select Elementary Schools from One School Division in Virginia with Varied Title I and Accreditation Statuses. (Unpublished doctoral dissertation). Virginia Polytechnic Institute and State University, Blacksburg, VA.
    Johnson, B., & Stevens, J. (2006). Student achievement and elementary teachers’ perceptions of school climate. Learning Environment Research, 9(3), 111-122.
    Kottkamp, R. B., Mulhern, J. A., & Hoy, W. K. (1987). Secondary school climate: A revision of the OCDQ. Educational Administration Quarterly, 23(3), 31-48.
    Li-Ping, T. T., & Frost, A. G. (1999). Employee turnover revisited: Differences among involuntary turnover, voluntary turnover, and current employees. Journal of Compensation and Benefits, 15(2), 41-46.
    Liu, S., & Onwuegbuzie, A. J. (2012). Chinese teachers’ work stress and their turnover intention. International Journal of Educational Research, 53, 160-170.
    Long, C. S., Ajagbe, A. M., Nor, K. M., & Suleiman, E. S. (2012). The approaches to increase employees’ loyalty: A review on employees’ turnover models. Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 6(10), 282-291.
    MacNeil, A. J., Prater, D. L., & Busch, S. (2009). The effects of school culture and climate on student achievement. International Journal of Leadership in Education, 12(1), 73-84.
    March, J. G., & Simon, H. A. (1958). Organizations. Wiley, New York, NY.
    McFadden, M. (1993). Voluntary turnover and the work environment (Order No. 0574457). Available from ProQuest Dissertations & Theses A&I. (304118793). Retrieved from https://search-proquest-com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/304118793?accountid=10067
    Mobley, W. H. (1977). Intermediate linkages in the relationship between job satisfaction and employee turnover. Journal of Applied Psychology, 62(2), 237-240.
    Mobley, W. H., Horner, S. O., & Hollingsworth, A. T. (1978). An evaluation of precursors of hospital employee turnover. Journal of Applied Psychology, 63(4), 408-414.
    Morrell, K., Loan‐Clarke, J., & Wilkinson, A. (2001). Unweaving leaving: the use of models in the management of employee turnover. International Journal of Management Reviews, 3(3), 219-244.
    Ntenga, E. K., & Awuor, E. (2018). Leadership Style and Employee Turnover Intentions in Organizations in Kenya: A Case of XYZ Company. Journal of Human Resource & Leadership, 2(3), 87-109.
    OCDQ-RE. (n.d.). Wayne K. Hoy, Fawcett Professor Emeritus in Educational Administration. Retrieved February 15, 2020, from http://www.waynekhoy.com/ocdq-re/
    OCDQ-RM. (n.d.). Wayne K. Hoy, Fawcett Professor Emeritus in Educational Administration. Retrieved February 15, 2020, from https://www.waynekhoy.com/ocdq-rm/
    Price, J. L. (1977). The study of turnover. Iowa State University. Press, Ames, IA.
    Price, J. L., & Mueller, C. W. (1981). A causal model of turnover for nurses. Academy of Management Journal, 24(3), 543-565.
    Price, J. L., & Mueller, C. W. (1986). Absenteeism and turnover of hospital employees. JAI press, 218-223.
    Robbins, S. P. (1993). Organizational Behavior. NJ: Prentice-Hall Inc, 670-673.
    Robbins, S. P., & Judge, T. (2012). Essentials of organizational behavior. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
    Scafidi, B., Sjoquist, D. L., & Stinebrickner, T. R. (2007). Race, poverty, and teacher mobility. Economics of Education Review, 26(2), 145-159.
    Shaw, J. D., Delery, J. E., Jenkins Jr, G. D., & Gupta, N. (1998). An organization-level analysis of voluntary and involuntary turnover. Academy of Management Journal, 41(5), 511-525.
    Siddiqui, R. S., Syed, N. A., & Hassan, A. (2012). Relationship between job satisfaction & employee turnover intention. Global Management Journal for Academic & Corporate Studies, 2(1), 39.
    Swars, S. L., Meyers, B., Mays, L. C., & Lack, B. (2009). A two-dimensional model of teacher retention and mobility: Classroom teachers and their university partners take a closer look at a vexing problem. Journal of Teacher Education, 60(2), 168-183.
    Tett, R.P., Meyer, J.P. (1993). Job satisfaction, organizational commitment, turnover intention, and turnover: Path analysis based on meta-analytic findings. Personnel Psychology, 46(2), 259-293. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1993.tb00874.x
    Tiplic, D., Brandmo, C., & Elstad, E. (2015). Antecedents of Norwegian beginning teachers’ turnover intentions. Cambridge Journal of Education, 45(4), 451-474.
    Wong, K. C., & Li, K. K. (1995). Teacher turnover and turnover intentions in Hong Kong aided secondary schools. Educational Research Journal, 10(1), 36-46.
    描述: 碩士
    國立政治大學
    教育行政與政策研究所
    107171001
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0107171001
    資料類型: thesis
    DOI: 10.6814/NCCU202001774
    顯示於類別:[教育行政與政策研究所 ] 學位論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    100101.pdf3916KbAdobe PDF20檢視/開啟


    在政大典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏，無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用，惟仍請適度，合理使用本網站之內容，以尊重著作權人之權益。商業上之利用，則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作，已盡力防止侵害著作權人之權益，如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者，請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw)，維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋