政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/120489
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    题名: 女性初任國民中學校長組織社會化過程之研究
    作者: 伍善儀
    贡献者: 鄭同僚
    伍善儀
    日期: 2002
    上传时间: 2018-10-11 11:35:28 (UTC+8)
    摘要: 一、研究方法
    本研究欲探索「女性初任國民中學校長的組織社會化過程」。研究假設為：女性校長知道如何去做、她們知覺得到將職前所獲得的知識實際運作的困難，並採取有意識的策略去進行改變。因此，採用「質性研究方法」（Qualitative method），以半結構式「深度訪談」（in - depth interview）蒐集資料，並以「批判民族誌」（Critical Ethnography）的研究方法進行資料分析。
    研究設計於二〇〇二年一月中旬進行「前導研究」（Pilot study），初擬訪談問題，並針對現任國民中學女性校長一名，進行「深度訪談」，以加強研究者的理論觸覺、訓練訪談技巧，並據訪談結果修正研究方向以及擬定正式訪談問題。一月下旬至四月透過「理論性抽樣」（參酌文獻中有關影響初任校長組織社會化經驗之「校長」以及「學校」的「基本因素」，以「立意抽樣」（Purposive sampling）、輔以「滾雪球抽樣」（snowball sampling）挑選研究對象），邀請七位女性校長進行「深度訪談」，期間不斷進行研究資料的分析，至四月底完成資料分析，並於二〇〇二年五月完成研究報告的撰寫工作。
    二、研究結果
    （一）四階段說
    研究結果發現女性初任國民中學校長「組織社會化」的過程分成四個階段：
    1.「職前期」（接管學校以前都算職前期）。
    2.「初任期」（接管學校內第一年至第二年的期間）。
    3.「穩定期」（接管學校第二年至第三年的期間）。
    4.「成熟期」（三年以後，可能繼續留任或者換任）。
    （二）性別與權力關係
    在本研究中，七位女性校長表現出在學校組織中，男性與女性有著非常不同的權力動力機制（dynamics），隱藏在以下幾個面向：
    1.角色楷模來源
    2.性別刻板印象的後設認知
    (1)學習在女性化與中性化之間的調適
    (2)應酬與資源：包括應酬的兩難、.選擇性的應酬場合、.以茶代酒
    3.與男女性同仁相處的差異
    （三）遴選制度下的校長職業生態
    （四）組織中的女性校長
    1.理念。女校長在生命中所扮演的多重角色提供她們許多經驗，使她們對領導的知覺以及實際行動與男性校長有很大的不同。女性校長必須面對(1)外部壓力：即組織中對領導的界定以及社會中普遍存在性別刻板印象。(2)內部壓力：包括校長本身對自己身為女性晉升校長職的看法以及多重角色壓力。她們主要是在「非正式」的方法進行社會化的。其知覺到自己最重要的教學領導角色是跟學生的運作結合在一起的。
    2.何謂「權威」？女性校長所表達的是「經過篩選之後的認同」，所要強調的並非領導的「權力」，而在於領導的「魅力」。在「發言」的同時，她也為從中選擇了相合的「魅力」元素，構築出自己理想的領導權威，創造出一種屬於女性的領導魅力。
    三、研究建議
    從研究結論出發，研究者針對「組織」、「個人」以及「未來研究」三方面提出若干建議，「組織」方面包括遴選委員會以及教育行政單位；「個人」方面包括女性初任國民中學校長者以及有志成為女性校長者；「未來研究」方面包括研究主題與資料蒐集來源以及研究方法與資料蒐集方法。
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    描述: 碩士
    國立政治大學
    教育研究所
    90
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G91NCCV0262012
    数据类型: thesis
    显示于类别:[教育學系] 學位論文

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