政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/116937

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題名:	「全球時代中華人教育模式」的探索歷程
作者:	周祝瑛
貢獻者:	教育系
日期:	2017-06
上傳時間:	2018-04-24 14:12:38 (UTC+8)
摘要:	隨著中國大陸經濟與政治實力的崛起，以及各地具有華人背景的學生在國際學習評量上(如 PISA、奧林匹亞數學等競賽)成績優異，愈來愈多人開始關注「教育成就」與大陸等東亞地區經濟等方面興起的關聯。其中，長期研究全球華人心理學的著名學者，黃光國教授曾在《儒家思想與東亞現代化》（1988）一書，提出近年來東亞社會經濟成長的三大因素，包含：（1）政治及法律；（2）經濟及地理；和（3）社會及文化等，其中以社會及文化因素最為基本：而東亞國家的經濟成就乃是良好的政策與社會文化因素互動後，克服不利的經濟及地理因素所造成。另一位台大教授黃俊傑（2003）則提出傳統儒家教育的結構性基礎，諸如：首先以君臣父子等關係為基礎的社會結構，具有連續性（continuity）、包容性（inclusiveness）、無性性（ asexuality ）與權威性（authoritarianism）等特質；其次，結合考試制度與官僚制度舉才所形成的超穩定社會。因此，上述儒家文化圈常被視為具有以下社會特質，是促進當地經濟成長與社會發展的原因
關聯:	臺灣教育評論月刊,6(3), 99-109
資料類型:	article
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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