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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/115476
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| Title: | 國民小學內部行銷、教師工作投入 與學校效能關係之研究
A Study on the Relationship among Internal Marketing, Teachers’ Job Involvement, and School Effectiveness for Elementary Schools |
| Authors: | 游焜智 |
| Contributors: | 秦夢群
游焜智 |
| Keywords: | 國民小學內部行銷
教師工作投入
學校效能
Elementary school internal marketing
Teachers’ job involvement
School effectiveness |
| Date: | 2017 |
| Issue Date: | 2018-01-03 16:22:58 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在驗證國民小學組織內部行銷、教師工作投入與學校效能的關聯性，並比較不同教師背景變項及學校背景變項的差異。本研究使用問卷調查法，以描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸、結構方程模式等統計方法加以分析。研究對象為雙北地區公立國民小學教師，總共發出476 份問卷，回收458 份問卷，回收率為96.22%，而有效問卷回收率則為94.12%。最後，根據文獻分析、研究結果與討論，分別就教育行政主管機關、學校教育人員以及未來研究提出建議，以供其參酌。
本研究獲得以下結論：
一、國民小學教師覺知校長內部行銷、教師工作投入與學校效能之現況屬中高程度。
二、國民小學部分教師在人員背景變項與學校背景變項對內部行銷、教師工作投入與學校效能的覺知具有顯著差異。
三、國民小學內部行銷、教師工作投入與學校效能三者間具有正向關聯性。
四、國民小學內部行銷、教師工作投入對學校效能均具有正向預測力。
五、國民小學內部行銷可直接影響學校效能，亦可間接透過教師工作投入的中介機制，對學校效能產生正向影響。
The purpose of this study was to examine the internal marketing, teachers’ Job involvement, and school effectiveness for elementary schools and compare differences in variances of teachers’ background and schools’ background. This study adopted questionnaire survey and statistical methods such as descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, pearson correlation analysis,stepwise regression, and structural equation modeling. The subjects of the study included teachers teaching in elementary schools in Taipei and New Taipei.To obtain this information, 476 teachers were selected to
complete the questionnaire, where 458 questionnaires were returned. The return rate was 96.22% and the valid rate was 94.12%. At last, according to the results, this study provides the conclusion and the suggestions particularly for the institution of educational administration,elementary schools, and future research.
Based on data analysis and discussions, the conclusions are as follows:
1.Elementary school teachers perceived that the internal marketing, teachers’ Job involvement, and school effectiveness presented a middle to high level.
2.For some Elementary school teachers, there are significant differences between the two variables of teachers’ background and schools’ background on the internal marketing, teachers’ Job involvement, and school effectiveness.
3.There is a positive correlation between the variables of elementary school internal marketing, teachers’ Job involvement, and school effectiveness.
4.Both internal marketing and teachers’ Job involvement show a positive prediction power to school effectiveness.
5.Elementary school internal marketing can affect school effectiveness directly,and which can also affect school effectiveness positively through teachers’ job involvement. |
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| Description: | 博士
國立政治大學
教育學系
99152505 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099152505 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [教育學系] 學位論文
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