政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/113552

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Title:	影響教師實施資訊科技融入學科教學之行為意願研究
Authors:	林柏伶陳美紀陳文義
Keywords:	資訊科技融入學科教學;科技接受模式;計畫行為理論;解構計畫行為理論
Date:	2006
Issue Date:	2017-10-12 10:14:28 (UTC+8)
Abstract:	國內過去之資訊科技融入教學研究，多數主要探討個人基本變項與科技融入教學之關係，研究對象以國中小教師為主，並且缺乏理論依據。為彌補過去研究較被忽略之處，本研究以大專院校教師為研究對象，並整合科技接受模型(TAM)、計畫行為理論(TPB)與解構計畫行為理論(DTPB)作為理論基礎，探討其與行為意願之關係。本研究採用問卷調查的方式，有效回收問卷315份，有效回收率為28.4%，經實證結果發現：態度與認知行為控制對於行為意願有直接影響效果。認知易用性與認知有用性透過態度中介變項，影響行為意願。自我效能與便利條件透過認知行為控制中介變項，影響行為意願。
Relation:	TANET 2006 台灣網際網路研討會論文集中小學網路教學與數位學習
Data Type:	conference
Appears in Collections:	[TANET 台灣網際網路研討會] 會議論文

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