政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/95737
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    Title: 辦學績效的全力追求者－一位國中校長行政領導行為之研究
    Authors: 馮愛琴
    Contributors: 鄭同僚
    馮愛琴
    Keywords: 學校行政
    領導行為
    權變領導
    Date: 2002
    Issue Date: 2016-05-09 16:55:00 (UTC+8)
    Abstract: 　　雖然各所國民中學內的教師會、教評會、家長會的權力已經日漸引入了學校的行政決策核心，然而一所國民中學校長的行政領導風格依然絕對影響了一所學校組織人員的互動氣氛及達成目標的效能。研究者選取一位廣受肯定的校長作為研究對象，然後抱持著深入探討並虛心學習的態度，主要希望探討：（一）校長在領導行政人員的具體作為為何？（二）校長在領導教師這個團體有何策略和主張。
    　　為達成上述目的，本研究採用質的研究法，蒐集二年六個月的相關資料予以分析，並進行一年三個月的觀察及訪談以取得確實資料及加以分析，意圖對一位國民中學校長外在行為表徵進行相關研究。本研究資料蒐集範圍主要以對校長、行政人員、教師進行訪談，及觀察校長與行政人員、教師溝通互動之記錄為主，並輔以蒐集校內相關文件，如包括校內主管會議紀錄、全校性校務會議紀錄、教師會會訊、教學研究會紀錄、學校行事曆、各行政單位書面業務報告等；之後透過資料的轉譯及編碼進行研究分析。本研究經由相關文獻探討及相關理論佐證，分析一位國民中學校長在行政領導行為的策略及主張，結論如下：（一）掌握有利情境在校園內分點佈線建立人際關係網絡；（二）以淡化、分層解決及掌握問題多面關鍵以化解校內人員衝突；（三）支援認同度高的核心團隊及以理性逐步激起工作動機；（四）工作計畫系統化、制度化，人員分工全面化、合理化。
    　　本研究在實務上建議研究對象：（一）可以建立資訊管理系統，減少分點佈線溝通之負擔；（二）以足夠時間建立人員共同願景，再全力追求成效；（三）多費心思在領導團體前進，將管理工作歸還各處室主任負責；（四）多加注重校長個人的生活品質，有利建立校長溫馨和諧之人文氣息。
    　　對於後續研究者則建議可深入探討校長領導特質及其呈現的行政效能是否為家長及學生所滿意；並建意以合作研究模式，減少研究時間及性別之限制；並可探討在九年一貫課程、校長遴選制度之下，校長應扮演的時代角色，角色扮演的順序等都是值得探討的課題。
    謝辭
    摘要
    目次
    表次／圖次
    第一章　緒論-----1
    　　第一節　研究背景與動機-----1
    　　第二節　研究目的-----4
    　　第三節　研究重點及限制-----5
    　　第四節　名詞釋義-----7
    第二章　文獻探討-----10
    　　第一節　領導行為意涵之探究-----10
    　　第二節　國中校長領導職責-----24
    　　第三節　權變領導理論-----29
    　　第四節　國中校長領導與學校組織-----36
    第三章　研究方法與設計-----44
    　　第一節　研究歷程與架構-----44
    　　第二節　質的研究-----48
    　　第三節　研究者的角色與立場-----55
    　　第四節　研究對象與研究場域之介紹-----67
    　　第五節　本研究之可信性-----74
    第四章　研究結果分析-----78
    　　第一節　校長與主任建立領導核心團隊-----78
    　　第二節　校長與組長層級之互動模式-----100
    　　第三節　校長與一般行政人員相處模式-----115
    　　第四節　校長與教師互動模式-----122
    　　第五節　結果討論-----132
    第五章　結論與建議-----140
    　　第一節　結論-----140
    　　第二節　建議-----156
    參考文獻-----166

    表次
    表2-1　三類領導理論研究取向之比較-----16
    表2-2　整合分類系統中管理行為類別之定義-----19
    表2-3　整合分類系統中管理行為的主要目的-----20
    表2-4　Zaleznik對領導者與管理者之比較-----21
    表2-5　Gardner、Kotter兩人對領導與管理的比較-----23
    表2-6　國內外學者提出之校長工作職責的歸納整理-----28
    表2-7　領導理論與研究發展趨勢-----30

    圖次
    圖2-1　管理行為的整合模式圖-----17
    圖2-2　費德勒之「權變模式」中三項要素的動態交互作用-----31
    圖2-3　國民中學十三班以上之編制組織架構圖-----37
    圖2-4　教師會組織之架構-----41
    圖3-1　研究歷程-----47
    圖3-2　研究對象任職學校組織架構圖-----72
    圖3-3　該校教師會組織架構-----73
    Reference: 一、中文部分
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    Description: 碩士
    國立政治大學
    教育學系
    88911024
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2010000353
    Data Type: thesis
    Appears in Collections:[Department of Education] Theses

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