政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/83928

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題名:	成就目標、動機氣候、自我歷程與自我調整策略、持續學習動機和數學成就之關係
作者:	陳嘉成
貢獻者:	吳靜吉余民寧陳嘉成
日期:	1999
上傳時間:	2016-04-01 17:16:49 (UTC+8)
摘要:	本研究的主要目的乃是植基於對認知取向教育心理學的反省，而主張：面對終身學習時代的來臨，光是學習策略的訓練或學習如何學習，並不足以培養出具有「持續學習動機」的學習者；因此，本研究想要探討的並非學生該「如何學」(How)？或「學什麼」(What)，而是學生「為什麼」(Why)學習的問題。過去的「成就目標理論」認為：持不同成就目標的學生會有不同的學習行為組型，但是此種採用單一目標來預測學習行為組型的模式，在以華裔學生為樣本時的解釋力並不高，因此有必要再進一步驗證。
描述:	博士國立政治大學教育學系
資料來源:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000221
資料類型:	thesis
顯示於類別:	[教育學系] 學位論文

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