政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/82543
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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/82543


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    题名: 教師成就動機.園長領導方式對臺北市幼稚園老師工作滿意影響之調查研究
    作者: 王慧敏
    贡献者: 蔡保田
    教育研究所
    日期: 1988
    上传时间: 2016-03-11 13:50:40 (UTC+8)
    摘要: 論文提要內容
    一、研究目的
    本研究目的有三:
    (一)探討台北市幼稚園老師個人背景變項、教師成就動機和園長領導方式與教師工作滿意之關係。
    (二)探討教師成就動機、園長領導方式交互作用對台北市幼稚園老師工作滿意影響情形，並分析其預測力。
    (三)根據研究結果，提出具體建議，做為教育行政機關和幼稚園園長促進台北市幼稚園老師工作滿意之參考。
    二、研究設計
    本研究以分層隨機抽樣方式，抽得台北市幼稚園老師三九五位(公立五五人，私立三四○人)為對象，共收回二二○份(公立四九份，私立一七一份)，計回收率為五五﹒七○%。研究工具包括:(1)成就動機量表(2)園長領導行為描述問卷(3)教師工作滿意問卷等。統計方法計有:皮爾遜積差相關、T考驗、變異數分析、薛費法多重比較、多元逐步迴歸等。
    三、研究結果發現
    經實證分析俊，本研究發現:
    (一)幼稚園老師工作滿意程度因年齡、婚姻狀況、任教總年資、薪資、公私別、幼稚園總班級數之不同有顯著差異，但不因教育程度、任教本園年數之不同而有所差別。
    (二)高成就動機教師在整體工作滿意、對教學工作本身滿意、對教學環境滿意顯著高於低成就動機教師，此外，教師成就動機和整體工作滿意為正相關。
    (三)園長不同關懷程度和倡導程度對教師工作滿意有顯著差異，並且關懷層面和倡導層面與教師整體工作滿意為正相關。此外，以園長高關懷高倡導的領導方式最有效，以低關懷低倡導的領導方式最無效。
    (四)高成就動機高關懷高倡導者在整體工作滿意和對園長行政視導滿意均高於高成就動機低關懷高倡導、高成就動機低關懷低倡導和低成就動機高關懷高倡導，此外，高成就動機高關懷低倡導亦高於高成就動機低關懷低倡導。
    (五)園長的關懷程度對教師整體工作滿意的預測力最大，而關懷和倡導共可預測整體工作滿意總變異數的三二﹒二%。
    四、建議
    根據研究結果，提出下列建議:
    (一)對教育行政機關的建議──
    為幼稚教育正名，以「幼兒教育」代替「幼稚教育」，積極辦理教師在職進修，廣開幼稚園教師升學進修管道，延攬赴國外進修幼稚教育人才，加強幼稚園園長行政管理技巧，建立公私立幼稚園教師薪資制度，建立國小附設幼稚園組織及行政責任。
    (二)對幼稚園園長的建議──
    給予合理的薪資、建立退休制度和勞保制度，積極鼓勵教師進修，甄選高成就動機的教師，充實自我行政管理能力，創造兒童的樂園。
    目錄
    第壹章 緒論………1
    第一節 研究動機與目的………1
    第二節 研究問題………6
    第三節 研究限制………7
    第四節 重要名詞詮釋………8
    第貳章 文獻探討………11
    第一節 工作滿意………11
    第二節 成就動機意義、理論及其與工作滿意之關係………47
    第三節 領導意義、理論及領導方式與工作滿意之關係………53
    第叁章 研究方法………65
    第一節 研究架構與研究假設………66
    第二節 研究對象………69
    第三節 測量工具………72
    第四節 實施過程………78
    第五節 資料處理………79
    第肆章 研究結果………81
    第一節 教師個人背景變項與工作滿意關係之分析………82
    第二節 教師成就動機和工作滿意之關係………94
    第三節 園長領導方式和教師工作滿意之關係………96
    第四節 教師成就動機、園長領導方式和教師工作滿意之關係………100
    第伍章 討論、結論及建議………108
    第一節 討論………109
    第二節 結論………116
    第三節 建議………119
    參考書目………125
    附錄………142
    附錄一 成就動機量表試題分析………142
    附錄二 領導行為描述問卷試題分析………145
    附錄三 教師工作滿意問卷試題分析………148
    附錄四 本研究問卷………150

    圖表目次
    一、圖目次
    圖2-1 雙因子連續體………22
    圖2-2 激勵因素和保健因素的比較圖………24
    圖2-3 教師滿意因素和不滿意因素比較圖………26
    圖2-4 期望理論之期望與工具價值關係圖………28
    圖2-5 期望理論各主要概念間的關係圖………30
    圖2-6 公平理論因果關係圖………32
    圖2-7 威尼蒙特工作滿意系統圖………35
    圖2-8 工作滿意之前因與後果變項圖………38
    圖2-9 連續性領導方式圖………57
    圖2-10 俄亥俄領導象限圖………59
    圖2-11 費德勒領導方式與領導情境配合圖………60
    圖3-1 本研究基本架構圖………66
    圖4-1 不同成就動機×領導方式在整體工作滿意得分之差異………102
    圖4-2 不同成就動機×領導方式在對園長行政視導滿意得分之差異………105

    二、表目次
    表3-1 本研究母群體及樣本人數統計表………69
    表3-2 受試者個人基本資料統計表………70
    表4-1 不同年齡組在整體工作滿意及五個層面之變異數分析………83
    表4-2 不同婚姻狀況在整體工作滿意及五層面之平均數差異考驗………84
    表4-3 不同教育程度在整體工作滿意及五層面之變異數分析………85
    表4-4 不同任教總年資在整體工作滿意及五層面之變異數分析………86
    表4-5 不同任教本園年數在整體工作滿意及五層面之變異數分析………88
    表4-6 不同薪資在整體工作滿意及五層面之變異數分析………89
    表4-7 不同公私別與整體工作滿意及五層面之平均數差異考驗………91
    表4-8 不同幼稚園總班級數在整體工作滿意及五層面之變異數分析………93
    表4-9 不同成就動機在整體工作滿意及五層面之平均數差異考驗………94
    表4-10 園長不同關懷和教師整體工作滿意及五層面之平均數差異考驗………96
    表4-11 園長不同倡導和教師整體工作滿意及五層面之平均數差異考驗………97
    表4-12 園長不同的領導方式對教師整體工作滿意及五層面之變異數分析………99
    表4-13 成就動機、領導方式在整體工作滿意及五層面之二因子變異數分析………101
    表4-14 成就動機×領導方式在整體工作滿意之平均數摘要表………102
    去4-15 各組在整體工作滿意單純主要效果之變異數分析摘要表………103
    表4-16 成就動機×領導方式在對園長行政視導滿意之平均數摘要表………104
    表4-17 各組在對園長行政視導滿意單純主要效果之變異數分析摘要表………106
    表4-18 成就動機、領導方式各層面對整體工作滿意之逐步迴歸分析摘要表………107
    描述: 碩士
    畢業學年度:76
    数据类型: thesis
    显示于类别:[教育學系] 學位論文

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