政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/82515
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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/82515


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    題名: 基隆市國民中學學區劃分之調查研究
    作者: 高政賢
    貢獻者: 劉興漢
    教育研究所
    日期: 1988
    上傳時間: 2016-03-11 11:58:25 (UTC+8)
    摘要: 論文提要內容:1:在教育行政上，國民中學學區的劃分，乃是一項重要的工作，而基隆市受地形限制屬港都山城型態，此項工作更為重要。本論文目的首先在瞭解基隆市現有國中實況，其次介紹美國日本等先進國家學區劃分的理論與實際及其實務經驗，並進而介紹我國有關學區劃分的規定，最後希望本專題研究的結果，能對基隆市國民中學學區劃分的問題，能有一明確清晰的認識，並就可能解決的辦法提出建議，以供當局參考。
    2:在研究方法上，以問卷法為主，在進行過程中，間採歷史探索、實地觀察、調查表填答、訪問時談等方式，參酌有關論著，以拙編「基隆市國民中學學區劃分調查問卷甲」、「基隆市國民中學學區劃分及通學情況問卷乙」、「國民中學校舍設備及校地，概況調查表」、「學區學齡兒童概況調查表」、「學區概況調查表」等，調查基隆市現有十四所國民中學的學生、校長、老師及行政人員等。並就人員職別(分六階)、學校班級數(分四階)、學校所屬行政區(分七區)、學生通學情況(分八階)分別統計分析比較，力求做到客觀、公允、深入。
    3:在研究內容上，共分五章，第一章緒論:說明研究動機目的及方法。第二章文獻探討:探討學區制度之起源發展及原則等。第三章研究設計與實施:說明研究設計與經過。第四章實例研究:問題分析。第五章問題討論。第六章結論與建議。
    4:在研究結果上，本研究雖屬地區性之實際問題探討，但其範圍包括交通運輸、校舍校地、併校遷校、郊區設校、學齡兒童及特殊教育等均可供參考，其目標則在落實教育機會均等。
    目錄
    第一章 緒論………1
    第一節 研究動機與目的………1
    第二節 研究方法與範圍………4
    第三節 重要名詞詮釋………6
    第二章 文獻探討………9
    第一節 學區制度的起源與發展………9
    第二節 學區類型………11
    第三節 學區劃分的原則………16
    第四節 學區的重組統合與作業研究………23
    第五節 基隆市的歷史沿革與地理環境人口分佈………31
    第六節 基隆市國民中學教育概況………32
    第三章 研究設計與實施………43
    第一節 問卷與調查表之編製………43
    第二節 樣本之選取………46
    第三節 調查之實施………46
    第四節 資料之處理………49
    第四章 調查結果之分析………51
    第一節 問卷調查之結果分析………51
    第二節 調查表調查之結果分析………134
    第五章 問題討論………150
    第一節 調查問卷(甲)之問題討論………150
    第二節 調查問卷包)之問題討論………208
    第六章 結論與建議………227
    第一節 結論………227
    第二節 建議………232
    參考文獻………241
    附錄………246

    附表目次
    表3-1 問卷甲(學校人員填答)寄發回收統計表………47
    表3-2 問卷乙(學生代表填答)寄發回收統計表………48
    表4-1 對目前基隆市國民中學學區劃分的整體認識………52
    表4-2 對目前國中學區劃分情形的瞭解度(一)分析表………54
    表4-3 對目前國中學區劃分情形的暸解度(二)分析表………56
    表4-4 對目前國中學區劃分情形的暸解度(三)分析表………58
    表4-5 學較容量與學區問題(一)分析表………60
    表4-6 學校容量與學區問題(二)分析表………62
    表4-7 越區就讀與學區問題(一)分析表………64
    表4-8 越區就讀與學區問題(二)分析表………66
    表4-9 越區就讀與學區問題(三)分析表………68
    表4-10. 越區就讀與學區問題(四)分析表………70
    表4-11. 越區就讀與學區問題(五)分析表………72
    表4-12. 辦理特殊教育與學區問題(一)分析表………74
    表4-13. 辦理特殊教育與學區問題(二)分析表………76
    表4-14. 交通運輸與學區問題(一)分析表………78
    表4-15. 交通運輸與學區問題(二)分析表………80
    表4-16. 學校數量與學區問題(一)分析表………82
    表4-17. 學校數量與學區問題(二)分析表………84
    表4-18. 校地發展與學區問題(一)分析表………86
    表4-19. 校地發展與學區問題(二)分析表………88
    表4-20. 校地發展與學區問題(三)分析表………90
    表4-21. 校地發展與學區問題(四)分析表………92
    表4-22. 校地發展與學區問題(五)分析表………94
    表4-23. 學校場地課室設備與學區問題(一)分析表………96
    表4-24. 學校場地課室設備與學區問題(二)分析表………98
    表4-25. 校差觀念與學區問題(一)分析表………100
    表4-26. 校差觀念與學區問題(二)分析表………102
    表4-27. 學區調整與學區問題(一)分析表………104
    表4-28. 學區調整與學區問題(二)分析表………106
    表4-29. 由個人基本資料調查越區就讀事實統計表………112
    表4-30. 學生通學情況的原因分析表………114
    表4-31. 學生通學情況所需時間分析表………116
    表4-32. 學生通學情況每月所需費用分析表………118
    表4-33. 開辦學生專車問題分析表………120
    表4-34. 學校自辦校車問題分析表………122
    表4-35. 學生的校差觀念(一)分析表………124
    表4-36. 學生對強迫學區的滿意度分析表………126
    表4-37. 學生家長的校差觀念分析表………128
    表4-38. 學生就讀目前國中的原因分析統計表………130
    表4-39. 學生的校差觀念(二)統計表………132
    表4-40. 各校現有校地面積(含細目)及每生佔地面積與部頒應有標準比較表………136
    表4-41. 各校現有行政辦公室與部頒應有標準比較表………141
    表4-42. 各校現有普通教室與專科教室與部頒應有標準比較表………144
    表4-43. 各校最近學年學生及班級核定數與實際數比較與將來四學年預估人數及班級數表………147
    表5-1 學校場地課室設備統計分析表………185
    表5-2 日本(東京都)實施國中在校成績併計高中入學考試總合成績段階表………197
    韓國實施高中在校成績併計大學入學考試成績依畢業
    表5-3 名次百分比的等級別所得學科成績得分表………200
    表5-4 同上，依缺席天數等級別所得出席成績得分表………201
    描述: 碩士
    畢業學年度:76
    資料類型: thesis
    顯示於類別:[教育學系] 學位論文

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