政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/82512
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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/82512


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    题名: 不同性質類科高職女生性別角色與行為適應職業成熟關係之研究
    作者: 李新鄉
    贡献者: 楊朝祥
    教育研究所
    日期: 1988
    上传时间: 2016-03-11 11:58:19 (UTC+8)
    摘要: 摘要
    本研究旨在探討就讀不同性質類科高職女生之性別角色與行為適應、職業成熟之關係。
    研究對象係取自臺灣省公私立高級職業學校七十六學年度三年級的女生，樣本人數共計1282人，包括傳統女性類科651人，非傳統女性類科631人。研究工具包含「性別角色量表」、「貝爾適應量表」、「學習、生涯狀況自檢量表」、「高職學生職業成熟態度量表」等四種。經問卷調查實施後，以x^2考驗高職傳統與非傳統女性類科女生性別角色百分比分佈差異情況，以4×2二因子變異數分析考驗不同正、負性別角色不同性質類科女生學習、生涯適應之差異;以4×2二因子多變項變異數分析考驗正、負不同性別角色不同性質類科女生的生活適應、職業成熟之差異情形;以多元逐步迴歸分析以了解傳統與非傳統女性不同類科性質、正負性別特質對於高職女生行為適應、職業成熟的預測力。
    根據統計結果，本研究獲致以下發現:
    一、不同性質類科高職女生其正、負性別角色之百分比有顯著差異。
    二、不同正、負性別角色與不同性質類科對於高職女生之行為適應、職業成熟均無交互作用。
    三、不同正、負性別角色各組間及不同性質類科各組間其行為適應有顯著差異。
    四、不同正性性別角色高職女生職業成熟整體上有顯著差異存在;「職業探索」單變項上正性兩性化組高職女生優於未分化組。
    五、不同性質類科高職女生職業成熟上沒有顯著差異。
    六、類科性質、性別角色正負特質可以有效預測高職女生之行為適應、職業成熟。
    基於研究結果，提出下述對於教育工作者之建議:
    一、對正性性別角色未分化之高職女生在情緒、學習及生涯適應方面和負性性別角色兩性化之女生在行為適應各層面進行個別諮商、團體輔導。
    二、對正性性別角色混淆者或負面男、女性別角色特質均高者，實施性別角色價值澄清教學，以培養學生剛柔並濟的兩性化人格特質。
    三、對就讀傳統上女生就讀人數佔少數的非傳統高職女性類科女生時時給予行為上的輔導。
    四、全面開放高職各類科供男、女生自由選讀，不受性別限制。
    五、提供兩性平等待遇的學習環境。
    六、高職女生職業成熟方面的輔導宜落實於全人成長過程。
    目次
    摘要………壹
    第一章 緒論………1
    第一節 研究之動機與目的………1
    第二節 研究範圍與待答問題………4
    第三節 名詞詮釋………5
    第二章 文獻探討………7
    第一節 性別角色之形成與發展………7
    一、家庭因素對於性別角色之影響………9
    二、同儕團體之影響………10
    三、學校環境因素的影響………11
    第二節 青少年時期行為適應問題………12
    一、青少年的分界………12
    二、適應的意義………13
    三、適應與不適應………13
    四、青年期發展任務與行為適應之內涵………14
    第三節 性別角色理論的發展………15
    一、由類型論到雙因子理論………15
    二、性別角色的分類………17
    三、負性性別角色的提出………18
    第四節 性別角色與行為適應………19
    第五節 職業理論之發展及職業成熟概念之探討………22
    一、職業理論………22
    二、職業發展概念的演進………23
    三、職業發展理論………25
    四、職業成熟概念………27
    第六節 女性性別角色與職業成熟………29
    第三章 研究設計與實施………31
    第一節 研究假設………31
    第二節 研究架構………32
    第三節 研究對象………33
    第四節 研究工具………38
    第五節 實施程序………46
    第六節 資料處理………47
    第四章 結果分析與討論………49
    第一節 研究樣本三種量表得分資料………49
    第二節 不同性質類科高職女生性別角色類型之分析………52
    第三節 不同性質類科高職女生性別角色與行為適應之分析………54
    壹、不同性質類科高職女生性別角色與生活適應………59
    貳、不同性質類科高職女生性別角色與學習適應………71
    叁、不同性質類科高職女生性別角色與生涯適應………75
    第四節 不同性質類科高職女生性別角色與職業成熟之分析………79
    第五節 傳統與非傳統女性不同性質類科、性別角色特質對行為適應、職業成熟之預測力………92
    第六節 討論………101
    第五章 結論與建議………107
    第一節 結論………107
    第二節 建議………111
    參考文獻………115
    一、中文部分………115
    二、英文部分………118
    附錄一 學習、生涯狀況自檢量表之項目分析結果………129
    附錄二 高職學生職業態度成熟量表之項目分析結果………130
    附錄三 性別角色量表………131
    附錄四 貝爾適應量表………132
    附錄五 學習生涯狀況自檢量表………133
    附錄六 高職學生職業成熟態度量表………134

    圖表目錄
    表目
    表3-1 調查人數分配表………35
    表3-2 大學生事業態度量表各因素的定義與例句………43
    表3-3 高職學生職業態度成熟量表的信度………45
    表4-1-1 高職女生在「性別角色量表」得分的平均數與標準差………50
    表4-1-2 高職女生在「貝爾適應量表」、「學習、生涯狀況自檢量表」得分之平均數與標準差………51
    表4-1-3 高職女生在「高職學生職業態度成熟量表」得分之平均數與標準差………51
    表4-2-1 傳統與非傳統女性職業類科高職女生正性性別角色類型次數分配之比較………53
    表4-2-2 傳統與非傳統女性職業類科高職女生負性性別角色類型次數分配之比較………54
    表4-3-1 不同正性性別角色不同性質類科高職女生「生活適應」之平均數、標準差………55
    表4-3-2 不同正性性別角色不同性質類科高職女生「生活適應」之多變項與單變項變異數分析摘要表………57
    表4-3-3 不同正性性別角色類型高職女生「情緒適應」多重比較結果………60
    表4-3-4 不同負性性別角色類型不同性質類科，高職女生「生活適應」之平均數、標準差………63
    表4-3-5 不同負性性別角色類型不同性質類科，高職女生「生活適應」多變項及單變項變異數分析摘要表………65
    表4-3-6 不同負性性別角色類型高職女生「家庭適應」多重比較結果………67
    表4-3-7 不同負性性別角色類型高職女生「健康適應」多重比較結果………69
    表4-3-8 不同負性性角色類型高職女生「社會適應」多重比較結果………69
    表4-3-9 不同負性性別角色類型高職女生「情緒適應」多重比較結果………70
    表4-3-10 不同正性性別角色類型不同性質類科高職女生「學習適應」之平均數與標準差………71
    表4-3-11 不同正性性別角色類型不同性質類科高職女生「學習適應」變異數分析摘要表………72
    表4-3-12 不同正性性別角色類型高職女生「學習適應」多重比較結果………72
    表4-3-13 不同負性性別角色類型不同性質類科高職女生「學習適應」之平均數、標準差………73
    表4-3-14 不同負性性別角色類型不同性質類科高職女生「學習適應」變異數分析摘要表………74
    表4-3-15 不同負性性別角色類型「學當適應」多重比較結果………74
    表4-3-16 不同正性性別角色類型不同性質類科高職女生「生涯適應」之平均數與標準差………75
    表4-3-17 不同正性性別角色類型不同性質類科高職女生「生涯適應」變異數分析摘要表………76
    表4-3-18 不同正性性別角色類型不同性質類科高職女生「生涯適應」多重比較結果………76
    表4-3-19 不同負性性別角色類型不同性質類科高職女生「生涯適應」之平均數與標準差………77
    表4-3-20 不同負性性別角色類型不同性質類科高職女生「生涯適應」變異數分析摘要表………78
    表4-3-21 不同負性性別角色類型不同性質類科高職女生「生涯適應」多重比較結果………78
    表4-4-1 不同正性性別角色類型不同性質類科高職女生「職業成熟」得分之平均數與標準差………81
    表4-4-2 不同正性性別角色類型不同性質類科高職女生「職業成熟」之多變項及單變項變異數分析摘要表………83
    表4-4-3 不同正性性別角色類型高職女生「職業探索」多重比較結果………85
    表4-4-4 不同負性性別角色類型不同性質類科高職女生「職業成熟」各依變項得分之平均數標準差………87
    表4-4-5 不同負性性別角色類型不同性質類科高職女生「職業成熟」多變項及單變項變異數分析摘要表………89
    表4-4-6 不同負性性別角色類型高職女生「職業探索」多重比較結果………91
    表4-5-1 傳統與非傳統女性不同性質類科、四種性別角色特質對高職女生「生活適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………93
    表4-5-2 傳統與非傳統女性不同性質類科、四種性別角色特質對高職女生「學習適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………93
    表4-5-3 傳統與非傳統女性不同性質類科、四種性別角色特質對高職女生「生涯適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………94
    表4-5-4 傳統與非傳統女性不同性質類科、四種性別角色特質對高職女生「職業成熟」之預測力多元逐步迴歸分析結果………96
    表4-5-5 四種性別角色特質對傳統女性類科女生「生活適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………96
    表4-5-6 四種性別角色特質對傳統女性類科女生「學習適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………97
    表4-5-7 四種性別角色特質對傳統女性類科女生「生涯適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………97
    表4-5-8 四種性別角色特質對非傳統女性類科女生「生活適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………99
    表4-5-9 四種性別角色特質對非傳統女性類科女生「學習適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………99
    表4-5-10 四種性別角色特質對非傳統女性類科女生「生涯適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………100
    表4-5-11 四種性別角色特質對非傳統女性類科女生「職業適應」之預測力多元逐步迴歸分析結果………100
    表4-6-1 行為適應變異數分析多重比較結果顯著性變項整理表………101

    附圖目錄
    圖2-1 性別角色特質加成性模式………21
    圖2-2 性別角色特質互抑性模式………21
    圖3-1 研究架構圖………33
    描述: 碩士
    畢業學年度:76
    数据类型: thesis
    显示于类别:[教育學系] 學位論文

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