政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/82087

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Title:	教育行政人員成就動機.工作特性與組織承諾之相關研究
Authors:	黃秀霜
Contributors:	蔡保田教育研究所
Date:	1987
Issue Date:	2016-03-08 11:38:23 (UTC+8)
Abstract:	論文提要內容一、研究目的本研究旨在探討我國教育行政人員成就動機、工作特性與組織承諾之關係，並附帶探討個人背景變項與組織承諾之關係。具體而言，本研究之目的有三:(一)根據實際調查研究，瞭解我國教育行政人員成就動機、工作特性與組織承諾之實際情形。(二)分析教育行政人員個人背景變項、成就動機、工作特性與組織承諾的關係。(三)根據研究結果提出具體建議，供教育行政當局做為提升成就動機、改善工作設計，促進組織承諾之參考。二、研究設計本論文計分六章，第一章敘述研究動機、目的、範圍與價值，並就重要名詞加以詮釋;第二章說明有關成就動機，工作特性與組織承諾的理論及文獻;第三章陳明研究對象、研究工具及實施過程、資料處理方式;第四章分析研究結果;第五章為討論、結論與建議。本研究之對象為教育部、台灣省教育廳、台北市、高雄市教育局及全省各縣市教育局之正式編制人員。研究工具包括工作與家庭取向量表、工作診斷調查表、組織承諾問卷及個人基本資料問卷，並以積差相關、T考驗、變異數分析、多變項變異數分析、薛費法事後考驗及多元逐步迴歸等統計方法分析資料。三、研究結果與建議經過實證分析後，本研究發現: (一)教育行政人員的組織承諾因性別、年齡、婚姻狀態、年資、職等、職稱的不同而有所差異，在教育程度、機關類別上則無顯著差異。其中，男性、已婚、年齡較大、職等較高或擔任秘書工作者，為組織努力的意願及留職傾向都較高，而年資較長者其留職傾向顯著地高於年資較短的教育行政人員。 (二)高精熟，高工作取向，高競爭及低不在意他人的教育行政人員為組織努力的意願較高。在「組織認同」構面上，高精熟、高工作取向者亦顯著高於低精熟、低工作取向組。在「留職傾向」上，高精熟組，中「不在意他人」組之留職意願較強。 (三)教育行政人員知覺到工作具有高技能變化性、完整性、重要性、自主性、工作回饋性、他人回饋性、合作性者為組織努力的意願較強;而且高工作完整性、高自主性、高他人回饋性者對組織的認同亦較高;高技能變化性、完整性、自主性、合作性、他人回饋性者留職傾向較高。 (四)成就動機、工作特性對組織承諾的「努力意願」預測力較大，對「留職傾向」的預測力較小。根據研究結果提出對教育行政機關的建議有三:(一)對新進、年輕之教育行故人員給予完善輔導，以提升對組織之承諾。(二)人員的甄選與任用須重視其成就動機的高低。(三)改善教育行政工作之特性，促使工作更富完整性、自主性、變化性與回饋性、合作性，以提升教育行政人員對於組織之承諾。目錄第一章緒論………1 第一節研究動機與目的………1 第二節研究問題與範圍………4 第三節研究價值與限制………7 第四節重要名詞詮釋………8 第二章理論基礎與文獻探討………13 第一節組織承諾之意義、理論與有關研究………13 第二節成就動機之概念及其與組織承諾之有關研究………34 第三節工作特性之概念及其與組織承諾之有關研究………42 第三章研究設計與實施………75 第一節研究假設………75 第二節研究對象………75 第三節測量工具………80 第四節實施過程………88 第五節資料處理………88 第四章研究結果之分析………93 第一節個人背景變項與組織承諾關係之分析………93 第二節成就動機與組織承諾關係之分析………119 第三節工作特性與組織承諾關係之分析………137 第四節成就動機、工作特性與組織承諾關係之分析………165 第五章討論、結論與建議………172 第一節討論………172 第二節結論………176 第三節建議………179 參考書目………182 附錄………200 附錄一本研究之問卷………200 附錄二本研究之預試問卷………208 附錄三組織承諾問卷各因素之題目及各題之因素負荷量、平均數、標準差………211 附錄四組織承諾問卷直交轉軸後之因素矩陣………213 圖表目次一、圖目次圖1-1 本研究之基本架構圖………6 圖2-1 組織承諾前因後果模式圖………19 圖2-2 組織承諾角色知覺模式圖………21 圖2-3 組織承諾形成模式圖……….23 圖2-4 組織承諾多元預測模式圖………23 圖2-5 工作特性模式圖………50 二、表目次表2-1 工作特性量表之各分量表折半係數表………56 表3-1 各教育行政機關職員人數統計表………76 表3-2 問卷發出及收回數目統計表………78 表3-3 受試者基本資料統計表………79 表3-4 工作診斷調查表工作特性部份之信度係數表………83 表3-5 預試樣本人數統計表………85 表3-6 預試題目與總分之相關係數表………86 表4-1 男女組織承諾平均數的差異考驗………94 表4-2 不同年齡組在組織承諾各構面之平均數、標準差………95 表4-3 不同年齡組在「努力意願」上之變異數分析摘要表………96 表4-4 不同年齡組在「努力意願」上之多重比較………97 表4-5 不同年齡組在「組織認同」上之變異數分析摘要表………97 表4-6 不同年齡組在「留職傾向」上之變異數分析摘要表………98 表4-7 不同年齡組在「留職傾向」上之多重比較………98 表4-8 不同教育程度組在組織承諾各構面之平均數、標準差………99 表4-9 不同教育程度組在「努力意願」上之變異數分析摘要表………100 表4-10 不同教育程度組在「組織認同」上之變異數分析摘要表………100 表4-11 不同教育程度組在「留職傾向」上之變異數分析摘要表………101 表4-12 不同婚姻狀態組之組織承諾平均數差異考驗………102 表4-13 不同年資組在組織承諾各構面之平均數、標準差………103 表4-14 不同年資組在「努力意願」上之變異數分析摘要表………104 表4-15 不同年資組在「組織認同」上之變異數分析摘要表………104 表4-16 不同年資組在「留職傾向」上之變異數分析摘要表………105 表4-17 不同年資組在「留職傾向」上之多重比較………106 表4-18 不同職等組在組織承諾各構面之平均數、標準化………107 表4-19 不同職等組在「努力意願」上之變異數分析摘要表………108 表4-20 不同職等組在「努力意願」上之多重比較………109 表4-21 不同職等組在「組織認同」上之變異數分析摘要表………110 表4-22 不同職等組在「組織認同」上之多重比較………111 表4-23 不同職等組在「留職傾向」上之變異數分析摘要表………112 表4-24 不同職等組在「留職傾向」上之多重比較………112 表4-25 不同職稱組在組織承諾各構面之平均數、標準差………114 表4-26 不同職稱組在「努力意願」上之變異數分析摘要表………115 表4-27 不同職稱組在「組織認同」上之變異數分析摘要表………115 表4-28 不同職稱組在「留職傾向」上之變異數分析摘要表………116 表4-29 不同機關在組織承諾各構面之平均數、標準差………117 表4-30 不同機關在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………118 表4-31 成就動機各構面之平均數、標準差………119 表4-32 成就動機各構面與組織承諾各構面之相關係數………119 表4-33 不同成就動機者在組織承諾各構面的平均數、標準差………120 表4-34 不同成就動機者在組織承諾三個構面之多變量變異數分析摘要表………121 表4-35 不同精熟組在「努力意願」上之變異數分析摘要表………123 表4-36 不同精熟組在「努力意願」上之多重比較………123 表4-37 不同精熟組在「組織認同」上之變異數分析摘要表………124 表4-38 不同精熟組在「組織認同」上之多重比較………125 表4-39 不同精熟組在「留職傾向」上之變異數分析摘要表………126 表4-40 不同精熟組在「留職傾向」上之多重比較...............126 表4-41 不同工作取向組在「努力意願」上之變異數分析摘要表………127 表4-42 不同工作取向組在「努力意願」上之多重比較………128 表4-43 不同工作取向組在「組織認同」上之變異數分析摘要表………129 表4-44 不同工作取向組在「組織認同」上之多重比較………129 表4-45 不同工作取向組在「留職傾向」上之變異數分析摘要表………130 表4-46 不同競爭組在「努力意願」上之變異數分析摘要表………131 表4-47 不同競爭組在「組織認同」上之變異數分析摘要表………131 表4-48 不同競爭組在「留職傾向」上之變異數分析摘要表………132 表4-49 不同競爭組在「努力意願」上之多重比較………132 表4-50 「不在意他人」構面在「努力意願」上之變異數分析摘要表………133 表4-51 「不在意他人」構面在「努力意願」上之多重比較………134 表4-52 「不在意他人」構面在「組織認同」上之變異數分析摘要表………135 表4-53 「不在意他人」構面在「留職傾向」上之變異數分析摘要表………135 表4-54 「不在意他人」構面在「留職傾向」上之多重比較………136 表4-55 「不在意他人」構面在「組織承諾」整體之變異數分析摘要表………136 表4-56 工作特性各構面之平均數、標準差………137 表4-57 工作特性各構面與組織承諾各構面之相關係數表………138 表4-58 不同工作特性者在組織承諾各構面之平均數、標準差………139 表4-59 不同工作特性者在組織承諾三個構面之多變量變異數分析摘要表………140 表4-60 不同技能變化性在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………143 表4-61 不同技能變化組在「努力意願」上之多重比較………144 表4-62 不同技能變化組在「留職傾向」上之多重比較………145 表4-63 不同工作完整性在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………146 表4-64 不同工作完整性在組織承諾各構面之多重比較………147 表4-65 不同工作重要性在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………149 表4-66 不同工作自主性在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………151 表4-67 不同工作自主性在組織承諾各構面之多重比較………152 表4-68 不同工作回饋住在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………154 表4-69 不同工作回饋性在「努力意願」上之多重比較.........155 表4-70 不同他人回饋性在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………156 表4-71 不同他人回饋性在組織承諾各構面之多重比較………157 表4-72 不同合作性在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………159 表4-73 不同合作性在組織承諾各構面之多重比較………160 表4-74 不同激勵潛能分數在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………162 表4-75 不同激勵潛能分數組在組織承諾各構面之多重比較………163 表4-76 不同成就動機、工作特性在組織承諾各構面之平均數………166 表4-77 不同成就動機、工作特性在組織承諾各構面之變異數分析摘要表………168 表4-78 成就動機、工作特性各構面對教育行故人員「努力意願」之逐步迴歸分析表………169 表4-79 成就動機、工作特性各構面對教育行政人員「組織認同」之逐步迴歸分析表………170 表4-80 成就動機、工作特性各構面對教育行政人員「留職傾向」之逐步迴歸分析表………170
Relation:	碩士畢業學年度:75
Data Type:	thesis
Appears in Collections:	[Department of Education] Theses

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