Loading...
|
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/67181
|
| Title: | 私立高中職學校校長分布式領導、學校組織健康與學校效能關係之研究
A study on the relationship among the principals’ distributed leadership, school health, and effectiveness in private senior and vocational high schools |
| Authors: | 蔡玲玲
Tsay, Lin Lin |
| Contributors: | 秦夢群
Chin, Meng Chun
蔡玲玲
Tsay, Lin Lin |
| Keywords: | 私立高中職學校
分布式領導
學校組織健康
學校效能
Private Senior and Vocational High School
Distributed Leadership
School Health
School Effectiveness |
| Date: | 2013 |
| Issue Date: | 2014-07-01 12:20:20 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在建構並驗證私立高中職學校校長分布式領導、學校組織健康與學校效能之模式，並比較不同教師背景變項及學校背景變項的差異，依據研究所得結論，分別對教育主管行政機關、私立高中職董事會、私立高中職學校及後續研究者提出建議，以做為推展校長分布式領導，促進學校組織健康，及提升學校效能之參考。
本研究使用問卷調查法，以單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸、結構方程模式等統計方法，探討私立高中職學校校長分布式領導、學校組織健康與學校效能之關係及模式驗證。經由文獻的蒐集與探討，提出本研究的研究架構和路徑關係模式圖。研究對象為北北基私立高中職學校600位教師；研究工具為研究者自編之私立高中職學校校長分布式領導、學校組織健康與學校效能關係之調查問卷。
透過統計分析與討論，本研究獲得以下結論：
一、私立高中職學校教師覺知校長分布式領導、學校組織健康與學校效能之現況屬中高程度。
二、私立高中職學校部分教師在人員背景變項與學校背景變項對校長分布式領導、學校組織健康與學校效能的覺知具有顯著差異。
三、私立高中職學校校長分布式領導、學校組織健康與學校效能三者間具有正向關聯性。
四、私立高中職學校校長分布式領導、學校組織健康對學校效能均具有正向預測力。
五、本研究所建構之私立高中職學校校長分布式領導、學校組織健康與學校效能之結構方程模式具有良好適配度。
The study aims to construct and examine the model of principals’ distributed leadership, school health, and effectiveness in private senior and vocational high schools, and compare differences in variances of teachers’ background and schools’ background. The outcomes and suggestions provide substantial references for educational authorities and administrations, the board of directors in private senior and vocational high schools, private senior and vocational high schools, and future researchers to promote principals’ distributed leadership, school health, and school effectiveness.
This study adopted questionnaire survey and statistical methods such as one-way ANOVA, Pearson Product-Moment Correlations Coefficient, Multiple Regression Analysis, and Structural Equation Modeling (SEM) to explore the association and model of principals’ distributed leadership, school health, and school effectiveness in private senior and vocational high schools. The framework of research and the path analysis module diagram were constructed on the basis of literature reviews. The subjects of the study included 600 teachers teaching in private senior and vocational high schools in Taipei, New Taipei, and Keelung. The research tool of survey questionnaire was created by the researcher, containing constructs of distributed leadership, school health, and school effectiveness.
Based on data analysis and discussions, the conclusions are as follows:
1. Participating teachers perceived that the principals’ distributed leadership, school health, and school effectiveness presented a middle to high level.
2. For some participating teachers, there are significant differences between the two variables of teachers’ background and schools’ background on the perceived principals’ distributed leadership, school health, and school effectiveness.
3. There is a positive correlation between the variables of principals’ distributed leadership, school health, and school effectiveness.
4. Both principals’ distributed leadership and school health show a positive prediction power to school effectiveness.
5. The SEM constructed for the principals’ distributed leadership, school health, and school effectiveness showed a goodness of fit. |
| Reference: | 中文部分
方慶林（2010）。臺北縣國民小學分散式領導對學生學習態度影響之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
王介廷（2003）。我國高職（中）工業類科學校教師人力運用與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化縣。
王文霖（2002）。高級中學全面品質管理與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
王秀燕（2004）。台北縣市國民小學校長轉型領導與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立師範學院，臺北市。
王孟如（2007）。高級中學學校組織健康與教師組織承諾關係之研究（未出版之碩士論文）。淡江大學，臺北市。
王昭人（2011）。臺北市國小校長分布式領導、教師效能感與教師組織承諾關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
王慧秋（2001）。桃園縣國民小學學校效能之研究（未出版之碩士論文）。暨南國際大學，南投縣。
王環鈴（2011）。臺中市國民小學分布式領導與學校創新經營之研究（未出版之碩士論文）。東海大學，臺中市。
王瓊滿（2010）。國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
王麗雅（2011）。國民小學校長分散式領導與教師服務士氣之研究：以教師內外控信念為調節變項（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。
田維仁（2011）。國民小學分布式領導與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。私立逢甲大學，臺中市。
向家逸（2010）。分佈式領導、教師組織公民行為與教師集體效能感關係之研究：以桃園縣國小為例（未出版之碩士論文）。中原大學，桃園縣。
朱經明（2010）。教育及心理統計學。臺北市：五南。
江山定（2007）。高中學校組織教師效能與學校效能之關係研究—以總體績效計分卡為例（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
江文吉（2012）。校長靈性領導、教師領導、學校組織文化與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
江志軒（2011）。苗栗縣國民小學校長分布式領導、教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
江志正（2000）。國民小學團體動力、組織學習、學校發展策略與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
江滿堂（2008）。國民小學校長多元領導型態、團體動力、學校組織文化特質與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
何建霖（2009）。國民小學學校分佈式領導、教師同僚專業互享與學生學習表現之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學，嘉義。
余政達（2013）。臺南市國民小學校長服務領導與教師工作滿意度關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
余麗華（2006）。桃園縣高級中等學校組織文化與學校效能之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
吳宗立（1998）。國民中學組織衝突、外在壓力、行政決策與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
吳明隆（2003）。SPSS 統計應用學習實務。臺北：知城科技。
吳明雄（2009）。國民小學教師知覺校長轉型領導、教師知識管理與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立台中教育大學，臺中市。
吳明雄（2010）。國民小學教師知覺校長轉型領導、教師知識管理與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。
吳清山（1989）。學校效能評量之探討。國教研究，6，40-43。
吳清山（1991）。學校行政。臺北市：心理。
吳清山（1998）。學校效能研究。臺北市：五南。
吳清山（2001）。知識管理與學校效能。臺北市立師範學院學報，32，1-16。
吳清山（2005）。學校效能研究的價值。教育研究集刊，51（2），133-139。
吳清山、林天祐（2005）。教育新辭書。臺北市：高等教育。
吳清山、林天祐（2008）。教師領導。教育研究月刊，173，136-137。
吳清山、林天祐（2010）。分布式領導。教育資料與研究，95，149-150。
吳清山、高家斌（2009）。臺灣近二十年學校效能研究論文取向分析。教育研究月刊，188，5-26。
吳煥烘（2004）。學校行政領導理論與實務。臺北市：五南。
李尚儒（2010）。國民小學校長分佈式領導、學校知識創造對學生學習表現影響之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
李金蓮（2011）。新北市國民小學教師知覺校長創新領導與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。銘傳大學，臺北市。
李貞儀（2010）。國民小學校長變革領導、教師組織信任、教師組織公民行為與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立中正大學，嘉義縣。
李重毅（2013）。校長分布式領導、教師專業社群運作與學校創新經營效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
李健慧（2010）。學校組織創新管理、組織文化與學校效能關係之研究-以南投縣國小為例（未出版之碩士論文）。國立暨南大學，南投縣。
李婉華（2011）。新北市公立國民小學分佈式領導、教師自我效能感與集體教師效能感關係之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學，新北市。
李瑞娥（2004）。國民學校終身學習文化、組織學習、組織創新與學校效能關係之研究－學習型學校模型之建構（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
李豪朕（2011）。國民小學校長分佈式領導、學校知識創新與ICT運用關係之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
李麗珍（2011）。國小校長分散式領導與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
沈秀春（2011）。私立技專校院董事會運作功能、學校組織文化與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
沈進成、楊琬琪、郭振生（2006）。內部行銷、組織承諾、工作滿意與學校效能影響關係之研究─以台南地區國民小學為例。人力資源管理學報，6（1），47-74。
沈翠蓮（1994）。國民小學教師專業成長、教學承諾與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
周志宏（2010）。教育文化法規。臺北市：元照。
林志奇（2011）。臺北縣市國民小學分散式領導與教師知識分享行為關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
林佩靜（2013）。高雄市國小校長正向領導與學校效能之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東市。
林忠仁（2010）。國民小學校長分佈領導、灰猩猩效應與教師專業學習社群關係之研究（未出版之博士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
林金福（2003）。高中職校長轉型領導、知識管理與學校效能之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
林俊傑（2010）。國民中學校長多元型模領導、教師領導、學校文化與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
林婉琪(2000)。國民小學教師士氣與學校效能關係之研究- 以台灣北部地區三縣為例（未出版之碩士論文）。臺北市立師範學院，臺北市。
林瑞軒（2011）。國民小學教師專業學習社群的分布式領導、社群認同與社群投入之探究（未出版之碩士論文）。私立逢甲大學，臺中市。
邱明珠（2013）。國民中小學校長人格特質、分布式領導與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。中國科技大學，臺北市。
侯世昌（2002）。國民小學家長教育期望、參與學校教育與學校效能之研究（未出版之博士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
凃景閔（2011）。國民小學分布式領導與教師組織承諾關係之研究（未出版之碩士論文）。逢甲大學，臺中市。
柯嚴賀（2007）。國民小學團體動力、組織價值、組織創新與學校效能關係之研究－以高雄市為例（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
柳敦仁、李茂能、吳培源（2006）。雲嘉南五縣市國小初任校長行政表現與學校效能關係之研究。嘉義大學通識學報，4，75-139。
洪經綸（2010）。校長溝通行為與學校效能關係之研究－以台北縣小型國民小學為例（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
范慶鐘(2011)。國民小學校長多元架構領導、學校組織健康、教師專業承諾與學校效能關係之研究(未出版之博士論文)。國立中正大學，嘉義縣。
范熾文（2002）。國小校長領導行為、教師組織承諾與學校組織績效之研究（未出版之博士論文）。國立台灣師範大學，臺北市。
范熾強（2013）。新竹縣國民小學教師內部行銷、組織承諾與學校效能之相關研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
徐士弘（2011）。臺南市國民小學學校組織健康與教師心理資本關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。
徐吉春（2008）。分散式領導。載於黃宗顯等合著（2008）。學校領導-新理論與實踐（頁63-88）。臺北市：五南。
徐易男（2009）。國民小學公共關係、組織創新經營與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
涂富焜（2013）。桃園縣國民小學教師領導與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
秦夢群（2008）。校長轉型領導、學校組織健康與學校效能關係之研究：間接效果模式之測試。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告（NSC 96-2413-H-004-005-），未出版。
秦夢群（2010）。教育領導理論與應用。臺北市：五南。
秦夢群（2011）。教育行政理論與模式。臺北市：五南。
秦夢群、吳勁甫（2006）。國中校長轉型領導、學校組織健康與教師組織承諾關係之研究。教育研究集刊，52(3)，141-172。
秦夢群、吳勁甫（2009）。國民中學教師彰權益能、學校組織健康與學校效能關係之研究。教育與心理研究，32（1），1-28。
秦夢群、吳勁甫、鄧鈞文（2007）。國民中學學校組織健康層面之建構與衡量。教育政策論壇，10(3)，75-102。
郝靜宜（2009）。國立高中職校長轉型領導、學校組織變革與學校效能之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
張明輝（1999）。企業組織的革新對學校組織再造的啟示。教師天地，98，10-16。
張明輝（2005）。永續領導與學校經營。臺灣教育，635，8-12。
張正霖（1997）。國民小學全面品質管理、學校組織氣氛與學校效能之研究：以台北地區為例（未出版之碩士論文）。臺北市立師範學院，臺北市。
張奕華（1997）。國民小學組織學習與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中師範學院，臺中市。
張奕華（2009）。分散式領導、教師學術樂觀與學生學習成就關係之研究。行政院國家科學委員會專題研究（98-2410-H-004-011），未出版。
張奕華、蔡瑞倫（2010）。國民中學校長科技領導與學校效能關係之研究。學校行政雙月刊，65，33-53。
張祝芬（2009）。高中課程領導之研究: 分佈式領導取向（未出版之博士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
張素花（2012）。國民小學校長分布式領導、教師情緒勞務對教師教學效能影響之研究（未出版之博士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
張國保（2003）。私立大學董事會組織運作與職權效能之研究（未出版之博士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
張菁媛（2009）。屏東縣國小校長授能行為、教師組織承諾與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
張新仁（1997）。不同學校效能的國小數學教師教學行為之觀察研究。教育學刊，13，83-116。
張瑞村（1998）。高級工業職業學校校長領導行為、教師組織承諾與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
張嘉原（2008）。國民小學學校組織健康、組織學習與教師效能感關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
張慶勳（1996）。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
張慶勳（2000）。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究。高雄市：復文。
張蘊涵（2009）。組織健康與績效關係之研究：臺北市政府教育局實證分析（未出版之碩士論文）。淡江大學，臺北市。
莊光復（2011）。台南市私立高中職學校創新經營與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。臺灣首府大學，臺南市。
莊宗棋（2007）。高職工業類科學校校長教學領導與學校效能之關係（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化縣。
莊清寶（2010）。學校本位財務管理、學校創新經營與學校效能關係之研究：以國中小特色學校為例（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
許孝麟(2001)。國民小學教師參與決定與學校效能之研究（未出版之碩士論文）。臺中師範學院，臺中市。
許德便（2012）。國民中學校長服務領導、教師教學創新、社群互動與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
速春玲（2012)。國民小學分布式領導與教師工作滿意度關係之研究（未出版之碩士論文）。逢甲大學，臺中市。
連俊智（2011）。國民小學學校領導社群及其相關因素與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立中正大學，嘉義縣。
郭振生（2003）。內部行銷導向、組織承諾、工作滿意與學校效能關係之研究－以台南地區國民小學為例（未出版之碩士論文）。南華大學，嘉義縣。
陳文龍（2012）。國民小學校長領導、教師專業承諾與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
陳正昌、簡清華（譯）（2012）。SPSS就是這麼簡單（原作者：Ronald D. Yockey）。臺北市：心理。
陳幸仁（1997）。追求卓越提升品質－學校效能因素之淺析。國教之友，49（2），39-42。
陳怡卉（2010）。國民中學校長分散式領導與學校教育成效關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
陳俞余（2013）。行政的追隨者，還是教師的領頭羊—學年主任工作經驗之建制民族誌研究（未出版之博士論文）。國立中正大學，嘉義縣。
陳宣妏（2007）。台北縣市國民中學學校組織健康與教師組織信任關係之研究（未出版之碩士論文）。淡江大學，臺北市。
陳昭蓉（2012）。知識創新、資訊素養、終身學習與學校效能關係之研究--以高屏地區高中職校為例（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
陳國清（2012）。宜蘭縣國民小學校長分布式領導與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
陳國龍(2012)。高雄市國民小學校長分佈式領導行為與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。高雄師範大學，高雄市。
陳智賢（2011）。澎湖縣國民小學教師知覺校長溝通行為與學校效能之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
陳瑞堂（2007）。高屏地區高中校長轉型領導、學校本位課程發展與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
陳維寧（2011）。國民小學校長轉型領導、教師專業發展與學校效能關係之研究~以原高雄市為例（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
陳麗捐（2012）。校長分布式領導對組織健康影響之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
傅如瑛（2009）。桃園縣國民小學組織氣氛與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
曾介妤（2011）。國民中學學校組織健康、教師專業承諾與資源班教師自我效能關係之研究（未出版之碩士論文）。逢甲大學，臺中市。
曾文鑑（2010）。國民小學校長領導架構取向、教育人員組織認定與學校效能之關係研究（未出版之博士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
曾信榮（2009）。高中職工業類科學校教師教學效能、教育專業承諾與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。
湯志民（2006）。臺灣的學校建築(第二版)。臺北市：五南。
馮大鳴（譯）（2012）。Harris, A. (Ed.).。分布式領導-不同的視角。（Distributed leadership: Different perspectives）。上海：教育出版社。
黃玉貞（2013）。國民小學分布式領導、教師組織承諾與學校創新經營效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
黃秀霞（2012）。公立高中校長教學領導、教師社群互動、學校創新氣氛與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
黃坤謨（2008）。國民小學校長多元智能領導、教師工作投入與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
黃宗顯（2008）。學校領導：新理論與實踐。臺北市：五南。
黃怡雯（2005）。客籍國中小校長的領導風格、教師組織承諾與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
黃芳銘（2004）。社會科學統計方法學——結構方程模式。臺北：五南。
黃哲彬（2011）。國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
黃敏榮（2013）。高級中等學校分布式領導、學校創新經營與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
黃淑貞（2012）。影響高雄市國小學校效能因素之研究（未出版之碩士論文）。樹德科技大學，高雄市。
黃淑慧（2013）。高雄市國民小學校長轉型領導與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
黃麗鴻（2011）。校長正向領導、學校組織健康、教師心理資本與組織承諾之影響關係：階層線性模式的驗證（未出版之博士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
楊念湘（2011）。國民小學校長混合教練、師傅教導與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
楊淙富（2012）。國民小學教師領導、教師專業學習社群與學校效能之研究（未出版之博士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。
葉子超（2005）。地方勢力介入學校事務、校長因應策略與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
葉連祺（1998）。國內有關學校效能研究之後設分析。國民教育研究學報，4，265-296。
詹恬恬（2010）。臺北市高級職業學校組織變革對學校效能影響之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
廖雅蘭（2011）。國民中學分布式領導與學校組織健康關係之研究（未出版之碩士論文）。逢甲大學，臺中市。
趙廣林（2011）。國民小學分享領導、教師領導與學校組織文化關係之研究（未出版之博士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
劉文章（2010）。臺北縣國民小學分散式領導對教師學術樂觀影響之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
劉春榮（1993）。國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
劉敏雯 (2008)。桃竹苗四縣市國民小學教師專業發展動機與學校組織健康關係之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
劉瑞珠（2010）。新竹縣、市國民小學分布式領導與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
潘慧玲（1999）。學校效能研究領域的發展。教育研究集刊，43，77-102。
潘慧玲（2006）。教育效能與教育革新。載於謝文全(主編)，教育行政學－理論與案例(頁471-495)。臺北：五南。
蔡文杰（2007）。國民小學校長領導行為、組織特性發展與學校效能展現關係之研究－以有機化組織觀點為例（未出版之博士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
蔡宗河（2007）。國民小學學習領域課程領導之研究（未出版之博士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
蔡宗興（2004）。雲嘉南地區國民中學校長轉型領導與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
蔡宗興、曾瑞譙（2008）。雲嘉南地區國民中學教育人員知覺校長轉型領導與學校效能關係之研究。學校行政雙月刊，57，110-146。
蔡政良（2008）。學校組織健康與教師專業發展評鑑變革關注關係之研究（未出版之碩士論文）。逢甲大學，臺中市。
蔡舒文（2012）。臺北市國民小學校長分布式領導與教師組織承諾關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
蔡進雄（2000）。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
蔡進雄（2007）。國民中學組織健康與教師對組織信任之研究。輔仁學誌：人文藝術之部，35，83-108。
蔡進雄（2011）。論分散式領導在學校領導的實踐與省思。教育研究，202，64-76。
鄭卉坪（2012）。國民小學分布式領導對教師賦權增能影響之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
鄭晶文（2008）。國中學校組織健康與教師組織公民行為關係之探究（未出版之碩士論文）。逢甲大學，臺中市。
鄭燕祥（2001）。學校效能及校本管理發展的機制。臺北：心理。
盧彥賓（2006）。台南縣國民小學學校效能之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。
盧維禎（2012）。國民中學教師工作壓力、學校組織健康與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
蕭天輝、周瓊婉、溫源鳳（2008）。知識管理策略、學校本位管理與學校效能關聯性之探討─以台南市國民小學爲例。明道通識論叢，5，160-186。
賴志峰（2008a）。分佈式領導理論之探究：學校領導者、追隨者和情境的交互作用。國民教育研究學報，20，87-113。
賴志峰（2008b）。分佈式領導的意義、構面與主張。教育研究月刊，171，28-40。
賴志峰（2009）。中小學分佈式領導風格量表之檢證。初等教育學刊，34，25-52。
賴志峰（2010）。學校領導新議題：理論與實踐。臺北：高等教育。
賴協志（2008）。國民小學校長知識領導、組織學習與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
薛承祐（2009）。國民中學校長家長式領導層面、學校組織健康與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
鍾佳容（2013）。屏東縣國民中學校長分布式領導、創新經營、組織學習與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
顏士程（2007）。國民小學組織變革、校長權力基礎運用與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
顏童文（2007）。國民小學組織動態能耐、組織健康氣候與學校創新經營關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學，臺北市。
顏曉湘（2012）。國民小學校長課程領導、組織學習與學校效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
英文部分
Adam, N. (2002). School health and its relation to teacher commitment. Planning and Changing, 33(1), 106-126.
Aubusson, P., Brady, L., & Dinham, S. (2008). Action Learning: Contemporary professional development, Curriculum and Teaching, 23(1), 5-19.
Barberio, M. (1990). Organizational effectiveness, student alienation, and the high school teacher’s perceived sense of academic freedom. Doctoral Dissertation, The State University of New Jersey-New Brunswick.
Barry, D. (1991). Managing the bossless team: Lessons in distributed leadership. Organizational Dynamics, 20(1), 31-47.
Bass, B. M. (1990). Bass & Stogdill’s handbook of leadership: Theory, research, & managerial applications. New York: The Free Press.
Bateman, C. L. (1999). Relationships among empowerment, organizational health, and principal effectiveness. Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia.
Bennett, N., Harvey, J. A., Wise, C., & Woods, P. (2003). Distributed leadership: Summary report. Retrieved Oct 11, 2009, Retrieved from http://www.ncsl.org.uk/mediastore/image2/bennett-distributed-leadershipsummary. pdf
Blanchard, G. A.(2012). Communication satisfaction, organizational
citizenship behavior and the relationship to student achievement in high schools. Retrieved from
http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3509850
Brown, L. I. (2002). Issue in school leadership and school effectiveness: A focus on Trinidad and Tobago. (ERIC Document Reproduction Service No. ED479291)
Bruggink, P. B. (2001). Principal succession and school effectiveness: The relationship between the frequency of principal turnover in Florida public schools from 1990--1991 to 1998--1999 and school performance indicators in 1998－1999. Unpublished doctoral dissertation, University of Florida State University, Florida. (AAT 3028466, Pro-Quest Dissertation Abstract).
Burgess, E. F. (2011). An analysis of distributed leadership implementation in
Schools. Retrieved from http://pqdtopen.proquest.com/#abstract?dispub=3487196
Camburn, E., & Han, S.W. (2005). Validating Measures of Instruction Based on Annual Surveys. Paper presented at the 2005 Annual Meeting of the American Educational Research Association.
Camburn, E., Rowan, B., & Taylor, J. E. (2003). Distributed leadership in schools: The case of elementary schools adopting comprehensive school reform models. Educational Evaluation and Policy Analysis, 25(4), 347-373.
Carey, S. V. (2012). Teachers leading in formal roles: Positions,
responsibilities and training. Retrieved from http://pqdtopen.proquest.com/#abstract?dispub=3541200
Cemaloglu, N. (2007). The relationship between organizational health and bullying that teachers experience in primary schools in Turkey. Educational Research Quarterly, 31(2), P.3.
Chamberland, L.(2009). Distributed leadership: Developing a new practice. An action research study. Unpublished doctoral dissertation, University of California, Santa Cruz.
Chapman, J. (1993). Leadership, management, and the effectiveness of schooling: A respose to Mr. Gradgrind, Journal of Educational Administration, 31(4),4-18.
Chauvin, S. D.(2010). Relationship within principal leadership behavior, organizational health, and academic achievement of at-risk students. Retrieved from http://gradworks.umi.com/3482191.pdf
Cheng, Y. C. (1996). School effectiveness and school based management: A mechanism for development . Washington, DC: The Falmer Press.
Childers, J. H. (1983). Organizational health: How to measure a school’s level of health and take remedial action. Journal of Educational Public Relations, 8(2), 4-7.
Clift, R. T., & Thurston, P. W. (eds.) (1995). Distributed Leadership: School Improvement through Collaboration. CT: JAI Press, Inc.
Coleman, P., & Collinge, J. (1991). In the web: Internal and external influence affecting chool improvement. School Effective and School Improvement, 2(4), 262-285.
Colia, C. B. (2001). The relationship between culture and climate and school effectiveness. Unpublished doctoral dissertation, University of Colorado, Denver. (AAT 3053606, Pro-Quest Dissertation Abstract).
Day, C., Harris, A., Hadfield, M., Tolley, H., & Beresford, J. (2000). Leading Schools in Times of Change. Milton Keynes open University Press.
Dodson, C. K. (2005). The relationship between school effectiveness and teachers` job satisfaction in North Mississippi schools. Unpublished doctoral dissertation, The University of Mississippi, Mississippi.
Duignan, P. (1986). Research on effective schooling: Some implications for school improvement. The Journal of Educational Administration, 24(1), 59-73.
Elmore, R. F. (2000). Building a new structure for school leader. The Albert Shanker Institute.
Fullan, M. (2001). Leading in a culture of change. San Francisco, CA：Jassey-Bass.
Glickman, C. D.（1995）. Supervision of instruction: A developmental approach.（3rd ed.）. Boston: Allyn and Bacon.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M.(2001). Supervision and instructional leadership: A development approach. Boston: Allyn and Bacon.
Gordon, Z. V. (2005). The effect of distributed leadership on student achievement. Unpublished doctoral dissertation, Central Connecticut State University, New Britain, CT.
Grift, W. J. C., & Houtveen, A. A. M. (2006). Underperformance in primary school. School Effectiveness and School Improvement, 17(3), 255-273.
Gronn, P. (2002). Distributed properties: A new architect for leadership. Educational Management and Administration, 28(3), 317-338.
Gronn, P.(2003). The new work of educational leader: Changing leadership practice in an era of school reform. London: Paul Chapman.
Hallinger, P., & Heck, R. H. (2009). Distributed leadership in schools: Does system policy make a difference? In A. Harris (Ed.), Distributed leadership: Different perspectives (pp. 101-117). Dordrecht, Netherlands: Springer.
Hargreaves, A., & Fink, D. (2003). Sustaining leadership, Phi Delta Kappan , 84(9), 693-700.
Hargreaves, A., & Fink, D. (2006). Sustainable Leadership. San Francisco, Jossey Bass.
Hargreaves, A., & Fink, D. (2004). The seven principles of sustainable leadership. Educational Leadership, 61(7):8-13.
Harris, A. (2004). Distributed leadership and school improvement. Educational Management Administration & Leadership, 32(1), 11-24.
Harris, A. (2005). Crossing boundaries and breaking barriers: Distributing leadership in schools. London: Specialist Schools Trust.
Harris, A. (2008a). Distributed leadership: According to the evidence. Journal of Educational Administration, 46(2), 172-188.
Harris, A. (2008b). Distributed leadership in schools: Developing the leaders of tomorrow. Routledge & Falmer Press.
Harris, A. (2009). Distributed leadership: Different perspectives. Dordrecht, Netherlands: Springer.
Harris, A., & Chapman, C. (2002). Democratic leadership for school improvement in challenging contexts. Retrieved Oct 13, 2009 from http://www.ucalgary.ca/~iejjll/volume6/harris.html
Harris, A., & Spillane, J. (2008). Distributed leadership through the looking glass. Management in Education, 22(1), 31-34
Harris, A., Leithwood, K., Day, C., Sammons, P., & Hopkins, D. (2007). Distributed leadership and organizational change: Reviewing the evidence. Journal of Educational Change, 8, 337-347.
Harrison, J. A. (1998). School culture and school effectiveness in emergencies: Lessons from Israeli experience during the Gulf War. School Effectiveness and School Improvement, 9(2), 192-217.
Harrison, N. L. T.(2006). The impact of distributed leadership on teachers. Pro Quest.
HayGroup. (2004). The five pillars of distributed leadership in schools. Nottingham, UK: NCSL.
Henderson, C. J., Buehler, A. E., Stein, W. L., Dalton, J. E., Robinson, & Anfara, V. A. (2005). Organizational health and student achievement in Tennessee middle schools. NASSP Bulletin, 89, 54-75.
Herrera, R. (2010). Principal leadership and school effectiveness: Perspectives from principals and teachers. Unpublished doctoral dissertation, University of Western Michigan, Michigan. (AAT 3410406, Pro-Quest Dissertation Abstract).
Ho, L. A., Lin, C. Y., Kuo, T. H., Kuo, Y. K., & Kuo, Y. L. (2008). Applying deeper learning and confucian values in enhancing school effectiveness: Empirical results and findings. Urban Education, 43(5), 561-586.
Hoy, W. K., & Hannum, J. W. (1997). Middle school climate: An empirical assessment of organizational health and student achievement. Educational Administration Quarterly, 33(3), 290-311.
Hoy, W. K., & Tarter, C. J. (1997). The road to open and healthy schools: A handbook for change, Elementary Edition. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Hoy, W. K., & Feldman, J. (1987). Organizational health: The concept and its measure. Journal of Research and Development in Education, 20, 30-38.
Hoy, W. K., & Feldman, J. (1999). Organizational health profiles for high schools. In J. Freiberg (Ed.). School climate: Measuring, sustaining, and improving. London: Falmer Press.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1987). Educational administration: Theory, research and practice. New York: Random House.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2005). Educational administration: Theory, research, and practice ( 7th ed ). New York: McGraw-Hill.
Hoy, W. K., & Sabo, D. J. (1998). Quality middle schools: Open and healthy. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Hoy, W. K., & Tarter, C. J. (1990). Organizational climate school health and student achievement: a comparative analysis. Unpublished paper.
Hoy, W. K., & Woolfolk, A. E. (1990). School health and teacher efficacy. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, (July, 10). Boston.
Hoy, W. K., & Woolfolk, A. E. (1993). Teachers` sense of efficacy and the organizational health of schools. The Elementary School Journal, 93(4), 355-372.
Hoy, W. K., Smith, P. A., & Sweetland, S. R. (2003). Collective efficacy and achievement in rural schools. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans.
Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Bliss, J. R. (1990). Organizational climate, school health, and effectiveness: A comparative analysis. Educational Administration Quarterly, 26(3), 260-279.
Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Kottkamp, R. B. (1991). Open schools/healthy schools: Measuring organizational climate. Beverly Hills, CA: Sage.
Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Wiskowskie, L. (1992). Faculty trust in colleagues: Linking the principal with school effectiveness. Journal of Research and Development in Education, 26(1), 38-58.
Hulpia, H., Devos, G., & Keer, H. (2010). The influence of distributed leadership on teachers` organizational commitment: A multilevel approach. The Journal of Educational Research, 103, 40-52.
Hulpia, H., Devos, G., & Rosseel, Y. (2009). Development and validation of scores on the distributed leadership inventory. Educational and Psychological Measurement, 69(6), 1013-1034.
Jaimes, I. J. (2009). Distributed leadership practices in schools: Effect on the development of teacher leadership. A case study, University of Southern California,
Jameson, J. (2006). Leadership in post compulsory education: Inspiring leaders of the future. London: David Fulton.
Joseph, A. (2005). World class schools: International perspectives on school effectiveness. The Journal of Educational Thought, 39(2), 217-222.
Joseph, W. L., & Gerald, W. H. (2001). Organizational Health and Robust School Vision. Educational Administration Quarterly. 37(1), 5-26.
Koojob (2007). What is distributed leadership? Retrieved from http://www.koojob.com/article/7311-1.htm.
Korkmaz, M. (2007). The effects of leadership styles on organizational health. Educational Research Quarterly, 30(3), 22-33.
Lambert, L.(2003). Leadership capacity for lasting school improvement. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Develop.
Lashway, L. (2003). Distributed leadership. ERIC Clearinghouse on Educational Management, Research Roundup, 19(4). Retrieved from http://eric.uoregon.edu/publications/roundup/Summer_2003. html.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (1998). Distributed leadership and student engagement in school. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Diego, CA.
Leithwood, K., Mascall, B., & Strauss, T. (2009). Distributed Leadership According to the Evidence. New York: Routledge.
Leithwood, K., Mascall, B., Strauss, T., Sacks, R., Memon, N., Yashkina, A. (2009). Distributing leadership to make schools smarter: taking the ego out of the system. In: Leithwood, K., Mascall, B., Strauss, T. (eds) Distributed Leadership According to the Evidence. London: Routledge, 223-52.
Levine, D.U., & Lezotte, L.W. (1990). Unusually effective schools: A review and analysis of research and practice. Madsion, WI: National Center for Effective School Research and Development. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 330032)
Liu, S. (2006). School effectiveness research in China. Unpublished doctoral dissertation, Louisiana State University and Agricultural & Mechanical College, ouisiana.
Lovell, C. W. (2009). Principal efficacy: An investigation of school principals` sense of efficacy and indicators of school effectiveness. Unpublished doctoral dissertation, University of Southern Mississippi, Mississippi. (AAT 3396135, Pro-Quest Dissertation Abstract).
Lucia, R. T. (2004). Distributed leadership: An exploratory study. Unpublished doctoral dissertation, Florida Atlantic University, Boca Raton, FL.
MacBeath, J. (2004). The alphabet soup of leadership. Retrieved January 14810, 2009, from：http://www.educ.cam.ac.uk/lfl/docs/alphabet.doc
Madaus, G. F., Airasian, P. w., & Kellaghan, T. (1980). School effectiveness a reassessment of the evidence. New York: McGraw-Hill.
Madison, L. A. (2002). The effect of supervisor level of authority and leadership style on elementary school climate and teacher job satisfaction. Unpublished doctoral dissertation, Rutgers, the State University of New Jersey, New Brunswick, New Jersey.
Martin V. M. (2009). The role of Early College High School in P-16 success: A case study of students` perceptions of mission Early College High School effectiveness. Unpublished doctoral dissertation, University of Texas, Austin.
Mayrowetz, D., Murphy, J., Seashore Louis, K., Smylie, M. (2009). Conceptualizing Distributed Leadership as a School Reform: Revisiting Job Redesign Theory. In K. Leithwood, B. Mascall, & T. Strauss. (Eds). Distributed Leadership According to the Evidence. (pp. 167-196). London: Routledge
Mcvey, D. (2009). Parsonian influence and the effect of school climate and bureaucracy on the perceived effectiveness in schools. Unpublished doctoral dissertation, University of John`s (New York), School of Education and Human Services. (AAT 3365685, Pro-Quest Dissertation Abstract).
Mehmet K. (2006). The relationship between organizational health and robust school vision in elementary schools. Educational Research Quarterly, 30(1), 14-36.
Miles, M. B. (1969). Planned change and organizational health: Figure and ground. In F. D. Carver and T. J. Sergiovanni (Ed.). Organizations and Human Behavior. (pp.375-391). New York: McGraw-Hill.
MIT Leadership Center Web,(2007). Distributed leadership model. Retrieved Oct 3, 2009 from http://sloanleadership.mit.edu/r-dlm.php
Morley, L., & Rassool, N. (1999). School effectiveness: Fracturing the discourse. London: Falmer.
Moses, N. A. (2010). Organizational health and teacher efficacy: A qualitative analysis of two measures in elementary schools. Retrieved from http://pqdtopen.proquest.com/#abstract?dispub=3391148
Mosley, A. M. (2012). Perceptions of California middle school teacher leaders regarding preparedness to execute functions of Teacher Leader Model Standards. Retrieved from
http://pqdtopen.proquest.com/#abstract?dispub=3518834
Oduro, G. K. T. (2004). Distributed leadership in school: What English headteachers say about the pull and push factors. Paper presented at the English Educational Research
Omolade, R. A. (2007). A systems test of effectiveness of elementary schools in Nigeria. Unpublished doctoral dissertation, University of John`s (New York), School of Education and Human Services, N. J. (AAT 3247173, Pro-Quest Dissertation Abstract).
Parsons, T. (1967). Some ingredients of a general theory of formal organization. In A.W. Gakoub(Ed.), Administrative theory in education (pp.40-72). New York: Macmillian.
Peterson, K. D. (2005). School cultures, school effectiveness, and school leadership. Chung Cheng Educational Studies, 4(s), 63-103.
Purkey, S., & Smith, M. (1983). Effective schools: A review. The Elementary School Journal, 83, 427-452.
Reeves, P. L. (2004). Increasing organization capacity: A systems approach utilizing transformational and distributed leadership practices. Unpublished doctoral dissertation, Western Michigan University, Michigan.
Reid, K., Hopkins, D., & Holly, P. (1987). Towards the effective school：Basil Black-well. Oxford, England.
Reiss, K. (2007). Leadership coaching for educators : Bringing out the best in school administrators. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Robbins, S. P. (1997). Managing today. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Robert T. Y. (2005). Relationship between teachers’ teaching effectiveness and school effectiveness in comprehensive high schools in Taiwan, Republic of China. A Paper Presented at the International Congress for School Effectiveness and Improvement Conference, (March, 21). Barcelona, Spain.
Rowan, B. (1985). The assessment of school effectiveness. In Reginal, M. J.（Ed）. Researching for excellence an effective schools sourcebook. (pp.99-116). Washington: U.S. Government Printing Office.
Sammons, P., Hillman, J., & Mortimore, P. (1995). Key characteristics of effectiveness schools: a review of school effectiveness research. London: OFSTED
Schoenfeld, R. S. (2013). Leadership and Sustainability: Continually Making a Difference as an Educational Leader Over Time in Challenging Contexts
and Changing Times. Retrieved from http://pqdtopen.proquest.com/#abstract?dispub=3565818
Scott, S. G., & Bruce, R. A. (1994). Determinants of innovative behavior: A path model of individual innovation in the workplace. Academy of Management Journal, 37(3), 580-607.
Scribner, J. P., Sawyer, R. K., Watson, S. T., & Myers, V. L. (2007). Teacher teams and distributed leadership: A study of group discourse and collaboration. Educational Administration Quarterly, 43(1), 67-100.
Sentocnik, S., & Rupar, B. (2009). School leadership of the future: How the National Education Institute in Slovenia supported schools to develop distributed leadership practice. European Education, 41(3), 7-22.
Smith, P. A. (2002). The organizational health of high schools and student proficiency in mathematics. The International Journal of Educational Management, 16(2/3), 98-105.
Smylie, M. A., Mayrowetz, D., Murphy, J., & Louis, K. S. (2007). Trust and the development of distributed leadership. Journal of School Leadership, 17(4), 469-503.
Spillane, J. P., & Diamond, J. B.(2007). Distributed Leadership in practice. New York: Teachers` College Press.
Spillane, J. P., & Scherer, J. P.(2004). A distributed perspective on school leadership: Leadership practice as stretched over people and place. Draft prepared for presentation at the annual meeting of the American Education Association, San Diego.
Spillane, J. P.(2006). Distributed leadership. San Francisco: Jossey-Bass.
Spillane, J. P., Halverson, R., & Diamond, J. B.(2004). Towards a theory of leadership practice: A distributed perspective. Journal of Curriculum Studies, 36(1), pp3-34.
Spillane, J. p., Halverson, R., & Diamond, J. B.(2001). Investigating school leadership practice: A distributed perspective. Educational Researcher 30(3), 23-28.
Spillane, J. P., & Camburn, E. (2006). The practice of leading and managing: The distribution of responsibility for leadership and management in the schoolhouse. Draft paper for presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, April 7-11.
Stoll, L., & Fink, D. (1993). Effecting school change, The Halton approach. School Effectiveness and School Improvement, 3(1), 19-41.
Sweetland, S. R., & Hoy, W. K. (2000). School characteristics and educational outcomes: Toward an organizational model of student achievement in middle schools. Educational Administration Quarterly, 36(5), 703-729.
Taylor, J. E. (2004). Distributed instructional leadership and teachers’ perceptions of and motivation for instructional improvement. Unpublished doctoral dissertation, Michigan University, Michigan.
Teaslev, T. E. (2006). Principals as strategists: Distributed leadership for instructional improvement. Unpublished doctoral dissertation, Harvard University, Massachusetts.
Terrell, H. P. (2010). The relationship of the dimensions of distributed leadership in elementary schools of urban districts and student achievement. Retrieved from
http://pqdtopen.proquest.com/#abstract?dispub=3397678
Tsui, T. K., & Cheng, Y. C. (1999). School organizational health and teacher commitment: A contingency study with muti-level analysis. Educational Research and Evaluation, 5(3), 249-268.
Turner, M. A. (2002). The perception of school effectiveness and school improvement by teachers in low-performing schools after state team intervention. Unpublished doctoral dissertation, The of North Carolinaat, North Carolinaat.
VPAdmin Fiscal (2011). Distributed leadership. Retrieved from http://www.wcupa.edu/_information/afa/VPAdminFiscal/DistLead.htm
West Chester University.(2004). An introduction to distributed leadership. Retrieved from http://www.wcupa.edu/_information/DistLead.htm
Williams, B. W. (2010). Organizational health and mindfulness as predictors of school effectiveness: Using the Balanced Scorecard. Unpublished doctoral dissertation, University of Alabama, Alabama. (AAT 3409058, Pro-Quest Dissertation Abstract).
Wilson, B. L., & Corcoran, T. B. (1988). Successful secondary schools-visions of excellence in American public education. The Falmer Press, Taylor & Francis., Philadelphia.
Wolfendale, S., & Bastiani, J. (2000). The contribution of parents to school effectiveness. London: David Fulton Publishers.
Woods, P. A., & Gronn, P. (2009). Nuturing democracy: The contribution of distributed leadership to a democratic organizational landscape. Educational Management Administration & Leadership, 37(4), 430-451.
Woods, P. A., Bennett, N., Harvey, J. A., & Wise, C. (2004). Variabilities and dualities in distributed leadership: Findings from a systematic literature review. Educational Management Administration & Leadership, 32(4), 439-457.
Young, D. J. (1998). Characteristics of effective rural schools: A longitudinal study of western Australian high school students.（ERIC Document Reproduction Service No. ED 422151）
Yukl, G. (2002). Leadership in organizations. Englewood Cliffs. NJ: Prentice Hall. |
| Description: | 博士
國立政治大學
教育研究所
99152508
102 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099152508 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [教育學系] 學位論文
|
Files in This Item:
| File |
Size | Format | |
|---|
| 250801.pdf | 2428Kb | Adobe PDF2 | 752 | View/Open |
|
All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.
|
