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    政大機構典藏 > 文學院 > 歷史學系 > 學位論文 >  Item 140.119/49870


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    Title: 戰後臺灣國民教育社會科教科書與國家形塑(1952-1987)
    Social science textbooks of mandatory education and the forming of nation in postwar Taiwan, 1952-1987
    Authors: 陳俊傑
    Contributors: 彭明輝
    陳俊傑
    Keywords: 教科書
    國民教育
    國家認同
    國家形塑
    Date: 2009
    Issue Date: 2010-12-09 11:40:11 (UTC+8)
    Abstract: 1990年代臺灣社會出現「中國人」與「臺灣人」認同的分歧，然而「中國人」認同如何形成？「中國人」所認同的國家──「中國」是何面貌？認同之形成，應有其建構過程。由於多數人均包覆於建構認同的要素──「國民教育」中，故本文以國民教育社會科教科書為研究對象，探究其形塑的國家形象，藉以理解「中國認同」之形成。
    分析社會科教科書可知，其為學習者形塑一個存續於東亞大陸的永恆國度，源自於黃帝建國，歷經堯、舜、禹、湯、文、武、周公的道統傳承，與秦、漢、唐、宋、元、明、清的帝國更迭，以至孫文創建的中華民國；活躍於永恆國度裡的人民，乃是具有世界性貢獻的中華民族。中國疆域源起於黃河流域，在大一統帝國統治下逐步擴張，學習者身處的臺灣，亦為中國固有之疆域。中華民國的領土廣闊、地形氣候多變、天然資源豐富、產業多元、人口眾多。其國民應愛國、守法、守分、服從、履行義務、為國犧牲、充實自我以建設國家；公民乃擁有參政權，以參與選舉為要。中華民國憲法揭櫫中華民國為民主國家，並保障人民的基本權利與義務。依據憲法組織的中央政府，採取五權分立制度；地方政府由各級政府、議會組成；地方首長與民意代表皆定期改選，體現民主制度。
    此國家形象不僅建構中國認同，且壓抑臺灣認同。進一步探究課文內容，發現教科書既難以引導學習者拼湊中國的樣貌；也無法讓學習者瞭解其安身立命之所──臺灣。其所以如此，部分或起因於教科書企圖鞏固國民黨政權統治臺灣的正當性。「重新認識臺灣，再次審視中國」，對於經歷戒嚴時期國民教育的人民而言，無疑是一個重要課題。
    Reference: 徵引書目
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    1. 網站：行政院大陸委員會 http://www.mac.gov.tw/welcome01/welcome01.htm
    四、報紙
    1. 《中央日報》(臺北，1950年6月28日)，第1版。
    Description: 碩士
    國立政治大學
    歷史研究所
    94153009
    98
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0094153009
    Data Type: thesis
    Appears in Collections:[歷史學系] 學位論文

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