政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/38177

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題名:	認知風格理論對有效學習策略的啟示
作者:	陳木金
貢獻者:	教育學院師資培育中心
關鍵詞:	認知風格學習策略
日期:	2009-12-24
上傳時間:	2010-02-08 21:42:30 (UTC+8)
摘要:	帶好每位學生是教育工作者的重要職責，其旨在發展適性適才的教育，兼顧有教無類和因材施教的理想，提供每位學生最適性的教育。在理念上，「帶好每位學生」是兼顧因材施教、個別化教學、精熟化學習的原理原則，在教與學上則可經體察師、生的「認知風格」(cognitive style)，做為指導學生有效學習策略的參考之一，「認知風格理論」是一個很值得教師們研究的議題。因為在教育的過程裡，有效教學與有效學習的歷程深受教師的教學風格(teaching style)和學生的學習風格(learning style)等認知歷程的影響。因此，要充分瞭解教師與學生的認知風格，才能使學生「在學習中獲得成功」、「在成功中獲得學習」，發展有效的學習策略，進行有效的學習，帶好每位學生朝向更美好的發展。
關聯:	國立政治大學教學發展中心電子報，第27期，專題文章，2009年12月 24日.。
資料類型:	article
顯示於類別:	[師資培育中心] 期刊論文

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